师生博弈的最佳策略应行仁恽戈事件争论很多，很多人关心的其实并非这个个案，也不大了解实情，许多激情的评论不过是代入想象发泄自己困境的愤懑。更有意义的事是：怎么避免自己也陷入这样两败俱伤的局面？我上一篇博文《我在美国学习时论文是怎么署名》，介绍我所理解的正常师生关系和署名规则。许多人也说了相似的经历和赞同。但有的同学说：“你运气好，碰到了好老师，要是遇到垃圾导师，怎么办？”也有老师碰到的是强势的极品学生。是不是都要委屈地隐忍，或者难免要公堂相见？这正道是从道德伦理和精神文明高度来讲和谐的重要性，许多博主和情商读物都在谆谆教诲这个道理。我也有系列文章论证“传统道德是博弈中的定理”。但，要是还不济事呢？好吧，既然道德情理都已是春风过马耳，咱们来谈利益。这篇从博弈角度来考量师生关系，谈双方的最佳策略。有人瞪着眼睛说：“好，你说论文署名该怎么争？”论文的署名要较真不是件容易的事，两人能有共识比起互不退让结果要好，但一方怕自己吃亏而无视对方权益，比如说要独吞或者无功插一脚，能够得其所哉自然是自己最满意，但被欺凌的对方就不服了。这时双方都有理由“据理力争”，谁退让谁都觉得吃亏，都不想吃亏的结果一定是掐起来。这在博弈上是个“囚徒困境”的局面：合则两利，争则两败，但利欲在前不得不争。如果你的眼睛只盯着论文的署名，你的师生关系以此为重，那么这个局势注定了你会陷入悲剧，无论对方让不让你，结果是否如愿，你都丢掉了可能有的更大的好处。这无论对师生中的哪一方都是如此。这叫眼界的局限，赢了战斗输掉战略，捡了芝麻丢了西瓜。那什么在这眼界之外？研究生的师生关系无论中外，都有点像过去的师徒。经常是一对一的指导，这关系远比大学和以往学习阶段来得紧密。在亲近观摩、言传身教、共同探讨中学术得到传承。在这里思想互相激励，研究分工合作，工作相辅相成。学生如果只像过去大堂课那样默默听讲埋头干活，你会错过很多。师生如果像防贼一样唯恐自己的点子被窃取，那就没有领会合作研究的真谛，白白浪费了师生的际遇。师生是一种合作互利的关系，互补互利不仅仅反映在论文的贡献里，多数还是在导师带进门，学生对研究工作的体验领悟；对导师则是与学生互动中，灵感触发和研究推进。这关系越是亲密，双方受益就越多。在这期间的论文，对学生只是进入研究领域学艺初成的试手，对导师也只是一个培育的成果。没什么大了不得的。关键的是在这期间学生学到了什么，导师是否培养了人才并推进了研究。这是其一。研究生阶段多是学生走向社会求学阶段的最后一两站，对导师则是网罗人才钩织网络的机会。学术界的人虽多，你所专长终生为业的圈子却不大，导师和学生在毕业后，还会经常在人事和研究中相遇，你们在师生阶段的相处很大程度决定了今后的关系，这决定了与你职业相关的网络是相融还是排斥，路越走越宽还是越走越窄。人脉，网络这是你在师生阶段可能得到最大的资产，无论对师生都是最值得经营的财富。这对初入职场学生的重要性自不待言。即使资本雄厚的老师也是如此。波尔的数学都不及他的学生，他精心经营了物理讨论班，成就了哥本哈根学派的领袖，量子力学的宗师。索绪尔没写什么论文，他学生整理课堂笔记写成《普通语言学教程》，让他成为现代语言学的创始人，结构主义宗师。我们有些教授却在为渊驱鱼，为丛驱雀，在过去难得的机遇中，愚蠢地压制学生成长，阻扰深造机会，最后只落得孤家寡人被时代淘汰。这就是眼界不同的后果。所以着眼于长远，双方最明智的策略是：不要斤斤计较论文署名得失，大家亲密合作。有人说，我知道追求长远利益，可对方只是急功近利，若是遇到这样垃圾导师，或者极品学生，“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”怎么办？确实，博弈的结果是由双方决定的，不可能一厢情愿。师生际遇犹如婚姻关系，人人都有梦中理想情人，但都还要面对现实，珍惜当下。日子能不能过得下去，换人是否更好只有你自己知道。如果你还要一起过日子，就尽量合作，维持一个良好互动的环境往前走，合作是互利的，要看自己有多少收获，不要盯着对方看他有多合算。经历了时间，也许会觉得过去的一切只是...