我国班级管理存在的问题及对策3篇第一篇：把班级管理放手给学生几年前，师范毕业进入小学任教并担任班主任工作。几年来，我感触最深的就是工作越来越轻松了。因为这几年的班主任工作，使我积累了怎样当好班主任的经验：放手。一、变万事包办的保姆式为学生自主管理刚接手班主任时，由于没有经验，又带一年级学生，很多事情都是自己亲力亲为。我只要到校就一直呆在班里，跟在学生身边，学生早读我跟着，学生做操我跟着，学生打扫卫生我跟着，学生课外活动我跟着……有一次我做了一个实验，学生上早操，我没跟去，只是站在楼上，他们的一举一动我尽收眼底学生一看班主任没来，跟挣了缰绳的野马似的乱跑乱撞，打打闹闹。为什么一直是文明班级没有我在是另外一个样子？我反思我的保姆式管理，导致学生自主能力、独立生活能力严重不足。废除我的这种保姆式教育，提倡并实行学生自治已成了当务之急。二、变班干部负责制为学生全员管理为培养学生“班级是我家，管理靠大家”的责任感，也想把自己从繁琐的班级管理中解脱出来，我对班干的选举改变班主任确定的方法，而是人人申请班集体中设立21个职位：两名班长、两名卫生委员、管理图书的管理员、课间活动的监督员、早读课上的领读员、有责任心的语数课代表，毎4人一小组，设一名组长。这21个岗位，从课内到课外，从学习到纪律等，涵盖学生学习生活的各个方面。由学生自愿报名，全班同学认可后才可上岗。一段时间下来，我在班级管理上轻松了许多，学生特长也得以展露。三、变班主任严加看守式为学生民主开放式管理以前，为了保证学生将所有的时间和精力都放在学习上，我是严加看守，对于学生可以说是寸步不离，生怕学生离开我的视线就会做一些违反纪律的事情。后来，在上课的时候我经常发现学生走神，眼睛往外看，好像被什么东西给迷住似的。我反思后发现，我的做法可能守住了学生的“身”，却守不住学生的“心”。此时，我意识到必须转变管理方式，我让1学生自己管自己，我只是启发、引导，让学生成为班级管理的主体。自主管理的成功实施，不仅让我感受到教育的轻松与快乐，也让学生各方面能力得到提升。第二篇：加强班级管理工作摘要：班级是一所学校的基层组织，教育教学活动均在这个单元中开展，师生关系、生生关系的建立也都是在此形成。如何利用班级实现高效的教育教学培养人才，班级管理是决定因素。笔者根据多年的管理经验，在本文中梳理了一些做法。关键词：班级;管理;制度;爱护一所学校的教育教学管理、校园文化建设、师风建设等是否成熟、健康，只要看班级管理的如何就能窥见一斑。而班级管理的好与否，班主任这个基层组织者、领导者、管理者在管理活动中起到的作用很关键。班主任在班级管理中不仅要扮演管理者的角色，也是学校对学生开展教育、管理工作的重要助手还要成为学生身心健康成长、生活学习进步的良师益友，同时也是和家长沟通的一个重要桥梁。鉴于此，班主任在班级管理中，需要做好以下工作。一、以身作则，提升品德修养身教重于言教，这是多少年来我们所信奉的至理名言。教师为人师表，其一言一行对学生影响很大。所以，班主任必须加强自己的修养，以身作则，严于律己。首先，要多看书，加强自身的文化修养。其次，要强化教师自身的品德修养。教师的品德修养是教师从事教育活动中遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念和品质。在管理中，要求教师向着专业化发展的同时还需要教师强化自身的品德修养，这样才能适应新教育教学管理的要求。因此要想做一名好的班主任，要想管理好自己的班级，不仅需要具备渊博的文化知识、精湛的专业技能，还需具备崇高的职业道德、无私奉献的献身精神、良好的精神面貌以及纯洁美好的思想灵魂，只有这样，才能将班级管理好，才能教育学生成人。二、建立班级管理制度一个班级也可以说是一个小单位，要想管理好，必须有健全的班级管理制度。比如，建立人事制度，即如何选用班干部，选用班干部的必要条件是什么2班干部在班级里所要承担的责任是什么？班干部做好工作如何奖励，做不好了又如何惩罚等。这样才能调动全班同学参与竞选的积极性，并能保证所选班干部能真正起到协助...