五年级英语上册Unit5ThereisabigbedPartBLet’slearn教案教学目标：知识目标：能听、说、读、写表示位置的单词：above,beside,beteen,front和词组infrontof。能灵活运用句型hereis…?和It’s…谈论物体的位置。能够初步运用句型Thereis/are…+on/in/…来表达物品位置，为下一节课做准备。能力目标：能简单描述家具的摆设和位置，鼓励学生在日常生活中多用英语交流。情感目标：养成讲卫生，爱整理的好习惯，并通过图片的帮助，对学生进行情感上的升华。教学重点：能听说读写5个表示位置的单词：front,beteen,above,beside,behind,和词组infrontof；能灵活运用句型hereis…?和It’s…谈论物体的位置。教学难点：理清物体的位置；介词on和above都表示“在….上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。教学过程：StepPreparation：师通过对话问：Doyouhaveafriend?在学生回答后，师说：Ihaveafriend，并通过播放Garfield视频，介绍加菲猫。师创设情境，Garfield喜欢跑跳和捣乱，请学生帮忙寻找Garfield。通过以捉迷藏的方式，让学生复习句型：“hereis...”,“It’sin/on/under...”StepPresentation：呈现自己房间图片：Loo!Garfieldisonthebed.He’ssleeping.然后呈现Garfield爬到床上方的天花板，师问：“hereisGarfieldno?”回答：“He’sabovethebed.”导入新词above，领读并板书。师利用学生的书和钢笔的位置，让学生感知on和above的区别。师手指教室的灯，问：“hereisthelight?”引导生答：“It’sabovethedes.”师把Garfield放到板书的小房子旁边，说：“NoGarfieldisbesidethehouse.”先呈现i-e，让学生通过发音，自己拼出beside来，同时师板书并领读。呈现Garfield在沙发旁边，问：“hereisGarfield?”引导学生回答：“He’sbesidethesofa.”播放狗叫的声音，同时呈现Garfield与小狗一起的图片，师说：“Loo!Garfieldisbesidethedog.”然后又一只小狗过来，Garfield在中间，师问：“hereisGarfield?”师自答：“He’sbeteenthedogs.”导入单词beteen，板书并领读。呈现Garfield在不同物品中间，如boos和puter，引导学生回答：“He’sbeteentheputerandtheboos.”让学生理解在不同物品中间用beteen...and...。师说：“youalldidagoodjob.Nolet’shavearest.”让学生用《小星星》童谣来演唱创编的歌词：Garfield,Garfield,hereishe?He’sabovethebed,abovethebed.师可以先领唱一遍。【设计意图】：本课所学位置介词较多，从音、形、意上对学生来说都是一个挑战，在学完above/beside/beteen后，通过歌谣的方式进行一个小结，让学生能够轻松愉快的掌握好单词。呈现Garfield按门铃的声音，师说：“Loo!Garfieldisinfrontofthedoor.”板书短语，并领读。动画播放Garfield打开门，藏在门后的图片，说：“hereisGarfield?Isheinfrontofthedoor?No.He’sbehindthedoorno.”教授behind，板书并领读。师通过两名学生的位置关系，问：“hereis_________?”让学生通过实际位置来回答练习。通Let’schant，“here,here,hereisthecat?Behind,behind,it’sbehindthedoor.”让学生在有节奏的说唱中，进一步复习巩固这一对反义词。【设计意图】：在学完behind/infrontof这一对反义词后，再次设置小结，进一步分化知识点，降低学习的难度。StepPractice：播放Let’slearn录音，让学生听一遍并跟读一遍。教师教授“手掌操”，通过手与身体的位置关系，让学生小组内进行sayanddo。介绍Garfield的朋友小狗odie，通过它喜欢玩球，让学生随意进行位置摆放，练习句型：hereistheball?It’sabove/behind/….【设计意图】：通过自己身体部位更直观的表现所学的5个位置单词，以及小狗odie与球的位置关系，让每个学生进行更多听、说和做的练习。StepProduction：播放Garfield在房间捣乱的视频，教师用Therebe…+介词+…句型，用家具图片描述还原房间乱糟糟的样子。【设计意图】：通过播放视频，将整节课穿成一个完整的情景，让学生在Garfield跑跳和捣乱的情景中，融入到课堂中，循序渐进的接收新知并练习；教师不断地重复输入Therebe句型，让学生为下一环节做准备。教师向学生寻求帮助，进行Let’...