开放式复合型国际经贸人才培养模式研究摘要：当前竞争激烈的国际市场对国际经贸人才培养提出了较高的要求，并且随着经济国际化进程的不断加快，外贸企业需要大批精通现代国际商务技能、熟悉WTO规则、具有良好的外语能力和社会协作能力的综合型国际经贸人才。/2/view-13089773.htm关键词：开放式；复合型；国际经贸人才：F24文献标识码：A：1672-3198（2011）19-0107-01：刘江兵（1973-），男，湖南邵阳人，本科学历，湖南商务职业技术学院讲师，研究方向：经济贸易。1引言知识经济的发展带来了国际经贸在经贸内容、经贸手段、经贸管理等方面的重大变化。21世纪的国际经贸需要素质全面的复合型人才，而传统的国际经贸人才培养模式难以适应市场对人才的需要。为了解决现行国际经贸人才紧缺问题，本文分析了复合型国际经贸人才培养模式的内涵和理论，并以厦门财经大学国际经贸学院构建复合型国际经贸人才培养模式的探索与实践为基础，进一步探讨如何构建和完善开放式、复合型国际经贸人才的培养模式。2复合型国际经贸人才培养模式的内涵国际经贸是我国高等教育的一个重要学科，它培养的是从事国际经贸的，适应我国社会经济发展的复合型人才。复合型国际经贸人才培养模式，既具有一般人才培养模式的特征，又存在国际经贸的个性。在培养复合型国际经贸人才时，要把“育人”和“育才”结合起来。既重智育，更重德育；既重理论，更重实践；既重知，更重素质和能力，显现鲜明的时代特征和复合型人才的培养要求。3复合型国际经贸人才培养模式建构的理论基础马克思主义的社会发展观和人的全面发展理论为建构应用国际经贸人才培养模式奠定了坚实的理论基础。一方面，国际经贸教育要受社会政治、经济、文化发展的制约，同时又推动社会政治、经济、文化的发展，促进社会的进步。对于培养国际经贸复合型人才的国际经贸教育来说，其发展规模与速度、专业的设置与课程的开发、现代化教学手段的运用、实习条件的优劣，都要受生产力和科学技术发展的制约。我国已实现从计划经济向社会主义市场经济的转轨。国际经贸人必须适应改革开放和市场化的需求。按照市场需求培养人才。培养市场需要的人才，是我国当前国际经贸人才教育的主要任务；另一方面，国际经贸教育受人的全面发展的影响，反过来又促进人的全面发展，国际经贸教育与生产实践相结合是造就人的全面发展的有效途径。国际经贸培养模式的建构在坚持以科学理论作指导的同时，必须遵循一定的原则，这些原则大体有以下一些：第一，必须考虑学生现行就业与未来可持续发展的需要。国际经贸教育在专业设置、课程设计和教学实施的过程中，都必须与社会和经济发展的方向、水平和要求相一致，紧贴国际经贸发展的趋势，以就业为导向。必须加强研究毕业生就业市场和生源市场，使专业定位、招生规模等都能按市场规律变化而变化。但是，在现代社会中，不仅职业岗位体系由于经济科技的迅猛发展而演化为一个动态系统，而且就业者受利益驱动和价值取向的影响，也经常更换职业岗位。专业培养目标的定位不仅要考虑到学生初次就业的具体知识技能要求，而且也要关注其日后择业所需。不仅应使学生获得当前就业必备的知识技能，而且应获得继续学习与提高的能力。第二，必须考虑外贸行业岗位群和用人单位的实际需要。在人才培养方向上要充分考虑社会对国际经贸人才的需求，及时了解人才发展趋势。有些高等院校毕业生由于找不到工作，但是到职业学校获得技能证书（如外销员、报关员、单证员）后就容易找到工作，根据近百家进出口企业的网上招聘要求来看，几乎所有的外贸企业都希望国际经贸专业的教育教学能与外贸岗位对接。因此，国际经贸专业的培养目标，不仅应教给学生外贸岗位群直接需要的知识技能，还应当加强与此紧密联系的基础知识技能、关联知识技能以及职业道德态度的教育。第三，必须考虑社会科技和经济发展的需要。20世纪中叶以来，世界上的发达国家已经跨入后工业社会。其显著特征之一是第三产业和技术持续迅猛发展。中国加入WTO及国家对个人从事外贸业务的管制放开，对外经贸获得迅速发展，2007年我国进出口总额已达1.6万亿美元，这标志我国对外经贸已迈上新...