中职电子商务专业“岗证一体工学结合”人才培养模式探索【摘要】本文阐明“岗证一体、工学结合”人才培养模式的内涵，并对此培养模式进行可行性分析和意义分析，阐述“岗证一体、工学结合”人才培养模式的实施方法和思路。【关键词】中职教育电子商务培养模式岗证一体工学结合【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-988904B-0073-02中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分，中等职业教育所培养出来的人才直接影响到我的经济和社会发展的动力和质量。过去30年中国社会和经济发展所取得的成就主要是靠人口红利，随着技术的不断发展人口红利已经无法满足经济社会的发展需要，必须要改变这种状况，要把人口红利变为人才红利。要把人口红利变为人才红利，就是要让我国的8亿多劳动力的劳动技能得到提高，让他们掌握新技术。从这一点上看，要实现人才红利主要还是靠中等职业教育来承担这一重要任务。中等职业应该培养什么样的人？怎样培养？培养出来的人怎样？也就是说，怎样才能实现人才红利目标，这是一个重要的课题。要想提高职业教育的人才培养质量，就要改变中等职业教育的现在人才培养模式。现对中职学校电子商务专业人才培养模式进行探讨，供同行商榷。一、国内国外中职学校电子商务专业人才培养的比较国内中职开设电子商务专业已经走过了30多年，电子商务专业的人才培养还没有很好地解决学校培养什么样的人才能满足企业需要的问题。学校与企业两者之间在人才培养问题上还存在不一致性，而且在人才培养目标上各地的标准也不统一。在教学内容和课程设置上，各中职学校也没有统一，有些中职学校偏向计算机专业的人才培养方向，在开设的电子商务专业课程上和计算机相关的课程多一些；有些中职学校偏向经济财经类专业的人才培养方向，所以开设的电子商务专业课程和经济财经类课程相似，这些都对电子商务专业人才培养存在认识不足的结果。国外的中职电子商务专业注重学生的综合素质和技能培养，特别注重市场需求。在教学方法选择上也多采用岗位教学项目教学、理实一体等多种教学方法，注重对学生的实用性技能的训练和培养。我国一些中职学校近年来也在教学方法、教学目标、课程体系方面进行了有效的改革，在人才培养模式上开始注重市场需求和企业的要求，采取工学结合的培养模式，着力于缩短人才培养与社会需求之间的差距，以此满足社会需求，推动社会经济发展。二、“❷❷证一体、工学结合”人才培养模式的内涵通过校内岗位模拟实训和校外顶岗实习，掌握岗位工作所需要的技能，实现人才培养与社会需求对接、毕业与就业对接；同时兼顾学生考取资格证书和技能证书的需求，把职业资格证书、技能证书的内容融入专业教学，实现“岗证一体”。学生完成学业后不仅取得中专毕业证，而且还能考取电子商务员、电子商务师等职业资格证书，满足电子商务就业的准入要求；在人才培养过程中注重职业素质与职业技能培养，提高学生的综合素质。三、中职电子商务专业实施“岗证一体、工学结合”人才培养模式可行性分析电子商务在我国日益发展，现在已经成为我国一个新兴行业，出现了一批优秀的电子商务企业。这些企业对社会经济的影响越来越大，对电子商务人才的需求也日益增加。出现电子商务网站设计、网站维护、网络营销、网络客服、网站推广等多种具体的电子商务岗位。岗位分工明确，职责分明，操作规程基本成熟，绩效考核指标比较完善。一些传统企业也在积极转型成为电子商务企业，为电子商务专业学生提供更多的实习和就业的机会。电子商务行业已经形成体系完善、管理规范、考试常规化的资格证书制度。劳动和社会保障部新实施的《电子商务师国家职业标准》提岀了国家实行电子商务职业资格考试制度。电子商务职业资格考试制度明确了电子商务行业的就业岗位要求，这对劳动者是一种制度上的保障。明确规定从事电子商务人员必须取得职业资格，并要求已经取得电子商务职业资格的人员不断接受继续教育。校企合作、工学结合的办学模式是职业教育发展的必由之路，职业教育要发展，就要积极实行校企合作、工学结合的办学模式。校企合作办学可以缩短学校培养的与企业需要的人才之间存在的差距，更...