浅谈核心素养下初中数学高效课堂的创建Summary：随着新课改的实施，各学校开始重视学生的素质教育。“核心素养”也已成为教学改革中的高频词汇。在初中数学的教学过程中，我们仍然存在教学观念落后、目标定位不准、教学方法死板、教学模式陈旧等问题。因此，初中数学教师应转变教学理念，以个性化指导的方式致力于学生综合能力的提升，设计实践活动，提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和思维，形成核心素养。Keys：核心素养，初中数学，高效课堂随着素质教育的改革深化，人们对于教育的要求不是局限于知识的学习和成绩的提升，而是更加重视提升学生核心素养以及人才培养的重要性。要想切实地提升初中数学教学质量，需要教师更新自己的教育理念，以学生的“核心素养”为培养方向，创建高效的数学课堂。一、核心素养在初中数学高效课堂中的现状（一）教学理念老旧，教学目标不明确对于初中数学教学来说，许多教师存在教学目标定位不准、教学观念老套等问题。这是因为他们在课堂教育中忽略了学生核心素养的重要性，在教学过程中一味追求成绩,这样对于初中生能力的培养是非常不利的。（二）教学方式单一，教学模式落后在课堂中，大多数教师还在沿用单一授课的传统模式。教师占课堂的主体地位，这样的课堂会导致学生被动学习，降低课堂的教学效率和质量。教师应该不断探索新的教学方式和教学模式，比如“自主探究、动手操作、合作交流”的学习方式，可以发挥学生为主体作用，让学生主动参与到课堂活动中去，真正将“要我学”变为“我要学”。同时也可以利用先进的教学设备及优质的资源辅助教学，如：班班通、多媒体课件、网络资源等，用以课堂效率的提高，学生实践能力和创新精神的培养，提高学生的数学素养。二、核心素养在构建初中数学高效课堂中的必要性（一）重视核心素养有利于初中数学教学改革的推进现阶段，我国虽然已经开始重视学生的核心素养学习的培养，但是又处于初步探究的阶段，还没有给出完善的初中学生核心素养培养方案，在数学学习核心素养方面的发展也只是一个开端。因此，在我国新课程改革不断深入推进的教育背景下，基础教育课程改革是当前国家文化教育的基本方向和目标。（二）重视核心素养有利于学生的全面发展随着时代的发展和进步，学生在社会中生存和发展的根本是素质和能力。如果教师在初中数学的课堂上只注重数学专业知识的教学，不重视学生的综合技能和能力培养，则会导致学生在成长的过程中缺乏创造性思维和实践能力。因此，教师在进行课堂教学时能够以核心素养的提升为目标，重视核心素养对于学生的影响，优先对学生进行自身技能和能力的培养。三、核心素养下构建初中数学高效课堂的策略（一）激发学习兴趣，培育核心素养最好的老师是兴趣，只有学生学习数学的兴趣浓了，在此基础上建立核心素养，才有理由去谈论高效课堂。要想提高学习数学的兴趣，方法有很多。老师首先要关心、爱护学生，设法唤起学生对数学的热爱和学好数学的热情。因为数学来源生活，服务于生活，所以，教学时应从实际入手，通过学生熟悉的实际问题抽象出数学概念，激发他们的学习兴趣，感悟新知识，培育核心素养。比如我在教《直线与圆的位置关系》时就利用了太阳从海平面上升起的过程的观看和演示来帮助理解；又如，《等式和不等式的性质》是利用学生熟悉的天平来说明的；在学习《轴对称》时，引导学生去发现身边的轴对称图形与实例等等。其次还可以针对初中生的年龄特点和学习心理，在课堂上引入多媒体课件等现代教学手段,通过投影、幻灯、视频、计算机模拟等手段将枯燥抽象的数学原理变的直观生动，数学的趣味性增加了,学生学习的兴趣被调动了，学生的核心素养也培育了。（二）发挥主体作用，形成核心素养核心素养的提出是为了培养现阶段我国学生所普遍欠缺的“关键能力”。因此，教师在进行初中数学的教学时，应该坚持核心素养理念的引导，培养和提升学生自身的综合能力。从这个角度出发，要想促进学生能力的提升，就必须坚持学生的主体地位，使得学生们在自主发展的过程中，体会到知识的趣味性，从而主动参与教师的课堂教学和相关知识学习，促进培养学生的学习习惯和思维...