由一堂虚拟语气公开课引发的教学反思由一堂虚拟语气公开课引发的教学反思作者：王维来源：《现代交际》2022年第10期[摘要]随着新课程改革的不断深入和有效教学的逐步推进，撰写教学反思已成为每一位教师的任务之一。养成撰写反思的习惯，能够有效地提升教师的教学水平和科研能力。结合有效教学的依据，笔者从优点和不足两个方面对一堂虚拟语气公开课进行了深刻的反思。[关键词]虚拟语气公开课教学反思[中图分类号]G642.4[文献标识码]A[文章编号]1019-5349（2022）10-0238-01“有效教学”是近期我校课堂教学研讨的主题。为此，科研处和教务处组织了一次以“有效教学”为主题的全校优质课活动。英语语法的教与学，一直以来都令老师和学生感到身心俱疲。对于英语专业，而且是大专阶段的学生，语法作为一门基础学科不得不学，但由于其枯燥晦涩，再加上学生的基础本来就很薄弱，所以一周两节课的课时安排很难找出非常有效的教授方法。但是我依然决定开设以“虚拟语气”为教学内容的语法公开课，因为我觉得我们应该根据我们学校的实际情况展示一节真实的课堂，至于“有效”与否主要评断权应该在学生。所谓“有效教学”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或是否发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完教学内容，或教得认真不认真，而是指学生学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新的教学理念的指导下，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。一、值得肯定的几点首先，教态自然大方，教学设计环环相扣、前后连贯，教学内容条理清晰、由浅入深层层递进。其次，创设情境，巧妙导入。俗话说，良好的开端是成功的一半。“导入”这一环节令我费尽了心思，同时也是我这堂课上的一大亮点。“导入”这一环节目的在于营造浓厚的学习氛围，提高他们积极参与学习的热情，使学生进入学习的准备状态。虚拟语气是英语语法学习中的重点和难点，很多同学都会谈其色变。如何导入才能帮助学生消除心理障碍，正视虚拟语气呢？我想到了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中的一些话比较励志；我还试图在网上搜集一些歌词中带有虚拟语气语句而且在学生中比较受欢迎的歌曲；我还想到了周星驰主演的喜剧电影《大话西游》中的经典台词。思考再三，我决定用最后一种方法导入：播放相关音频、视频，本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！