师爱的艺术王洪玲左进红“没有爱就没有教导”，爱学生是教师最名贵的品质，也是教师做好教导工作的前提。仅有爱学生之情远远不够，还要在爱学生的根基上，研究和掌管好爱学生的艺术。假设这种艺术运用得当了，那教师一个激励的眼神、一个宁静的微笑、一句亲切的话语，都会使学生如沐春风，甚至照亮他们的人生。爱，要施于需要之时。教师对学生仅仅有关爱之心还不够，还务必爱得适时，爱得正好能得志学生某些合理迫切的需要，才能从根本上引发学生的积极情感，促进师生的情感交流。班上的学生梁李虾，平日做事怯懦，说话慌张，畏缩接近老师。我怕这样下去会对他的成长不利，就想手段拉近与他的距离。一次上体育课，望见他坐在操场边，头上直冒冷汗，就走了过去。他就迅速站起来，说自己肚子疼。我再问，才知道他早上起晚了，来不及吃早餐，难怪肚子疼了。于是，我就到小卖部买来了面包和牛奶。当我把这些放到他手里时，他的手在微微颤抖、神情很冲动。我心里一震：“这孩子是多么需要老师的关爱啊。”于是把手轻轻地放在他的肩膀上，说：“李虾同学，我们来做---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---个挚友，好吗？”他用力地点点头。之后，通过屡屡的谈话激励，他讲话比以前大胆了，人也自信了好多。爱，要施于偏差之时。让学生全面进展，是育人的目标。一些学生由于熟悉上的偏差，导致了行为上的偏差。这时教师要实时地赋予关爱。班里有个学生叫冯晓丹，是四年级时转学过来的。她守纪律、爱学习、劳绩拔尖，但不合群，很少与同学们一起活动。为了转变她的思想，我提议让她当组长，但她不容许，说怕会影响学习。经过屡屡奉劝，她终究明白了我的用意，高兴地承受起了组长的工作在我的细心指引下，她不仅没有因班级工作影响学习，反而变得更有朝气和活力，受到越来越多同学的拥护，也成了教师们的得力助手。毕业考试时，她劳绩优异，还被评为区“三好学生”。爱，要施于迷失之时。在信息时代，社会对学生的影响越来越大。小学生的识别才能还很弱，很轻易迷失方向。我班有个新转学来的学生梁锦章，人长得高高瘦瘦的，学习不怎么用功，还有点自以为是，往往穿一些奇装异服，在同学中影响很不好。一天，他又穿着一套金光闪闪、又长又松的绸布衣服来上学。我就把他叫到阳台，上下详察了他一下，拍拍他的肩膀说：“锦章，你这身衣服挺更加的感觉如何？”“酷，有天性呀。”他说话间还有点得意呢我笑了笑，说：“你懂得讲天性，说明你是一个有追求的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---人，很好。但作为一个新时代的小学生，这样穿着就是你追求的天性吗？”他低下了头。我接着说：“一个人的天性，是由内到外的自然流露，不专心学习真才干，只有花架子是没有用的，甚至会闹笑话的。你还小，老师梦想你能端正思想，搞好学习，将来做一个真正有天性的人。”他点了点头。从那以后，他不再穿那些所谓“时髦”衣服了，学习也积极了。在校运会上，他打破了学校男子跳高纪录，夺取了冠军，成了班里的“小英雄”。爱，可施在例外之中。無法则不成方圆，但适当“破例”一下，有时会收到意想不到的效果。这学期，学校开展“争当文明小公民”征文比赛，同学们纷纷写稿交来。当我把筛选好的三篇征文送去大队部时，梁成水同学气喘吁吁地追了上来，给我递上一篇稿子，“老师，这是我写的不知……”他怯生生的，声音越说越小。我怔了一下，一时竟不敢相信眼前的事实。虽然他近来语文有进步，但是写作水平仍有待提高，不过他那企盼的眼神，很快就使我回过神来。我笑着说：“行啊，很好，先让老师看看。”我把文章看了一下，觉得虽然语句不够通顺，但文章的构思、选材还不错，看得出来是花了心思的。很想给他机遇但名额有限。怎么办呢？我把他的处境向学校有关领导作了汇报，他们也觉得这对一个后进生来说很难得，于是让我把文章修改一下，破例让他加入了比赛。结果，他获得---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---了区优秀征文奖。当他走下领奖台时，先是吻了一下奖状然后把奖状第一个递...