本资料于网络为共享资料我们只是传递得媒介幼儿园小班语言教学计划：我和猪孩子们从一个温暖的家庭走进了幸福的幼儿园，这几乎是一个学年。他们逐渐适应了幼儿园的饮食，睡眠和饮水，并通过行为逐渐自然地表达了自己的幸福和不幸福。《我和小猪》是一个易于理解，生动有趣的故事。在故事中，吃饭，睡觉，喝酒等用“打nor和打呼nor”，“啊呜呜呜呜”，“咕咚咕咚”等表达，非常适合小班儿童的年龄特征，这有助于他们在愉快的体验中阅读，理解和说出简单的单词和句子。活动目标：1.引导孩子有秩序地观察图片。他们乐于观看婴儿和猪的睡眠，饮食和饮水内容，并最初激发了孩子们阅读的兴趣。2，故事中的故事中的故事“打nor，呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜咕咕，”活动中的困难：可以在观察和理解图片的基础上做出大胆的陈述。活动准备：1，课件2，小本子3，一杯温水活动程序首先，用“小猪”的形象来表达孩子们的兴趣。1.呈现“小猪”的形象，并引导孩子们对小猪问好。2.“你喜欢小猪吗？你为什么喜欢小猪？引导孩子谈论生活经历。3，老师总结：我也非常喜欢猪，因为猪长得很可爱。4，幻灯片一：“有一个叫鲁尼的小男孩，他像猪一样可爱，你知道鲁尼是哪个吗？鲁尼和猪看起来更像那些地方吗？（指导孩子们观察鲁尼和猪的形象）其次，页面观察屏幕，分享阅读体验。（1）幻灯片21.问题：鲁尼和猪在做什么？睡觉的声音是什么？（学校：打）2，老师和小孩子模仿猪和鲁尼睡觉的方式。3.在表演中说一句：“当我困了的时候，我就像猪。打和睡觉。'（2）幻灯片31.他们在做什么？要求孩子们模仿猪和鲁尼的饮食方式。（学习：啊呜呜呜呜）2.在表演中练习这句话：“我饿了，我就像猪，啊，哦，吃饭。'（三）幻灯片四1.过渡：口渴时孩子会做什么？我聊了很多关于口渴的话题，我必须喝水，您仔细听什么声音？但愿人长久千里共婵娟1本资料于网络为共享资料我们只是传递得媒介2，师：看鲁尼和猪是喝水！让我们一起学习喝水。（学习情况：咕咚咕咚）3.模仿模仿这句话：“口渴时，我就像猪一样，蹲着喝水。'（四）幻灯片五1.老师用疑问的语气说：“猪和鲁尼怎么了？他们生气的时候怎么办？2，在模仿中班时要说一句话：“我生气的时候就像猪一样，uting着嘴。'（5）幻灯片61.引导孩子观察猪和鲁尼在做什么？2.猪高兴时长什么样？鲁尼开心的时候看起来像什么？3.鼓励年幼的孩子谈论他们快乐的外表，并随机要求年幼的孩子上台表演并帮助年幼的孩子使用：“我快乐时不像猪，我.”表达。第三，亲子阅读，加深了对故事的理解。1.要求孩子找到父母，并由父母抱着孩子。2.提醒父母尝试让孩子们一本一本地读书。3.边看边用自己的语言表达理解。第四，学会学习仔猪。1.胖小猪太可爱了，让我们一起学习小猪吧。2，孩子唱歌模仿猪。问候可爱，亲密的猪，消除了孩子们课堂上的紧张情绪。并让孩子们结合生活经验来讲述，并为以下学说铺平道路。在观察的基础上讲，让孩子学会观察图画。在表演的一侧练习句型，使孩子们学会放松和快乐。通过不同的方式，孩子会感到一种新鲜感，帮助孩子专心学习句子模式。句子模式的变化激发了幼儿学习和帮助儿童回忆其现有经验的兴趣。亲子阅读，让父母和孩子一起阅读的乐趣。在音乐中再次感受到猪的可爱，让阅读继续但愿人长久千里共婵娟2