服务_学习模式在社区居家养老服务中的实践探讨2022年第4期总第306期前沿ForwardPositionNo．42022SumNo．306服务—学习模式在社区居家养老服务中的实践探讨孟传慧田奇恒（重庆城市管理职业学院社会工作学院，重庆401331）［摘要］社区居家养老服务供给目前还存在很多不足，社会工作专业是非常强调与社会现实、社会问题和社会服务相联系的，强调动手实践，在实践中学习。服务—学习模式正是应社会需求和教学培养需求而展开的，本文着重介绍了服务—学习模式的概念，以及在该理念背景指导下，重庆社工专业学生参与社区养老服务的过程、取得的成效和需要进一步改进的问题。［关键词］社区居家养老；社会工作；服务—学习模式；实践［中图分类号］C912.8［文献标识码］A［文章编号］1019－8267（2022）04－0132－02［基金项目］本文系重庆市高等教育教学改革研究重点项目“社会工作专业人才培养模式研究与实践”（项目编号：0821067）阶段性成果；重庆市社会科学基金资助项目“城乡家庭结构变迁中的重庆社会化养老服务体系构建研究”（项目编号：2022YBSH47）阶段性成果。［作者简介］孟传慧（1975—），女，湖北天门人，硕士，重庆城市管理职业学院社会工作学院讲师，研究方向为社会保障；田奇恒（1973—），男，湖南永顺人，硕士，重庆城市管理职业学院社会工作学院副教授，研究方向为社会工作与社会福利。一、促进社区居家养老服务发展的重要性中国已步入老龄化，老年人口数量与日俱增。第六次人口普查数据显示，我国60岁及以上人口占13.26%，比2000年人口普查上升2.93个百分点，其中65岁及以上人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91个百分点。老龄化进程逐步加快，老龄问题及老年人的养老护理问题在21世纪的中国一直是全社会关注的焦点之一。随着社会变迁，照顾老年人的主体———家庭其照顾功能已严重弱化，人们也开始接受社区照料、养老机构照料和市场照料。社区养老一枝独秀，显示出强大的综合优势。另一方面，改革开放后，老年人的社会福利制度逐步向社会性福利型转变2007年，民政部提出了“补缺型”向“适度普惠型”转变的社会福利模式改革的设想，这种设想将福利服务的对象扩大到了全体老年人，福利服务内容的提供将与经济发展水平、社会进步程度相适宜。这些无疑给全体老年人带来了福音，也无疑为推进社区建设、社区照料提供了良好的政策环境。此外，传承和发扬传统文化也迫切需要发展、完善新的照料方式。长久以来，“孝”文化维系了家庭的稳定、社会的和谐，目前中国传统的“孝”文化受到城市化和市场经济的冲击，但这并不意味着“孝”文化的消失、覆灭，而是“孝”的形式发生了变化，由家庭照料变为社区照料，这迫使我们选择新的养老方式，以适应新的社会情境。二、服务—学习模式在社区居家养老服务中的实践（一）服务—学习模式的理念介绍服务—学习源自教育理念和教育实践方法，强调服务与学习的结合，即在服务过程中获得学习效果，它将学业学习和社区服务有机结合在一起。美国国家实验教育协会对服务—学习的定义如下：学生有明确的学习目标，并且在服务过程中对所学的东西进行积极反思的有组织的服务活动。服务性学习将学生的课堂学习与现实社会问题和需要结合起来，既促进学生的智力发展，又促进学生的公民参与。学生在服务—学习中进行有计划的服务体验思考，并将所学知识运用到现实生活中。（二）服务—学习模式实践过程服务—学习项目自2022年1月在重庆市南岸区具体实施，其中结合老年社会工作课程的特点，初步尝试“服务—学习模式”实践探索。设想通过学生在重庆市南岸区花园路街道南湖社区开展服务，尝试性将社会工作专业的理念、方法和技巧在实践中加以运用，另外通过服务—学习经历，让学生们认识到真正的社会需求，并为服务对象提供力所能及的服务，从中增加其学习信心与专业成就感。南湖社区与本校社会工作专业有长期的合作和联系，由社工专业学生组成的志愿者团队、义工组织长期自觉前往该社区开展相关工作和活动。南湖社区隶属于重庆市南岸区花园路街道，成立于2001年11月，占地面积约0.8平方千米。辖区内共有企业事业单位101多家，居民4...