现代教育技术2002年第4期(总第41期)论文编号1009—8097(2002)04—0041—04因特网教学资源的开发与运用模式的探究刘燕1杨成21、云南师范大学物理与电子信息学院昆明6500312、徐州师范大学信息传播学院徐州221009【摘要】随着计算机网络的普及，如何开发与运用因特网教学资源已日渐成为教育界关注的一个热点。该文透过物理教学实践成果，对因特网教学资源的开发与运用模式进行了探究，归纳出网络教学资源开发的6种模式和运用的7种模式，并给出相应的教学实践案例。为广大教师在日常教学实践中有效开发和运用网络教学资源提供参考。【关键词】因特网，教学资源，开发，运用，模式【】G434【文献标识码】B随着计算机网络的普及，如何开发与运用因特网教学资源已日渐成为教育界关注的一个热点,其中,网络应用于远程教育的研究和讨论尤为热烈。其实，网络不仅给远程教育提供了便利和强有力的支持，也可以解决传统课堂教学中存在的很多问题，使过去一些不可能实现或很难实现的教学设计思想得以实现。本文透过物理教学实践成果，对因特网教学资源的开发与运用模式进行了探究，以此为广大教师在日常教学实践中有效开发和运用网络教学资源提供参考。一、因特网教学资源的开发对因特网教学资源的开发应包括两个层面，一是对因特网已有教学资源的获取；二是建设新的基于因特网的教学资源。从获取资源的层面来看，存在着获取效率问题众所周知，因特网的一个重要特征是开放性，因特网之所以能在十几年间发展如此之快，就是因为它给人们提供了丰富的信息资源和一个开放的交流环境。丰富的信息资源吸引着越来越多的用户，而开放的环境也促进了信息资源的愈加丰富。但是，因特网的开放性同时带来了信息发布具有很大的自由度和随意性，由于缺乏必要的过滤、质量控制与管理机制，网上出现了大量冗余信息，信息质量也良莠不齐，网络资源基本处于无序状态。这就给我们高效获取信息带来很大不便。面对这种情况，要高效获取因特网资源，就必须加强对其教学资源的管理，比如开发基于因特网的教学系统和建立网上教育信息数据库、利用基于因特网的信息检索系统建立教育信息资源导航库以及建立专门的教育搜索引擎等等，以便将因特网上有关的教育信息以合理的方式组织起来，使用户能方便地找到所需要的教学信息。为了更好地获取和利用因特网资源，更多有识之士将目光转向了基于因特网的资源建设层面上。高利明教授在《中国远程教育》2002年第1期发表的文章“对网络教学的一些体验与思考”中特别强调，对因特网资源不能只考虑“获取和接受”，还要树立起“交互与双向”的概念，担负起利用因特网“发布信息、贡献内容”的责任。这里，我们就着重从建设的角度，探究开发网络教学资源的几种模式。1、建设网络积件库积件顾名思义就是积累的可被方便地直接调用或使用的教学软件。积件由积件库和组合平台构成。积件库是教学资料和表达方式的集合。积件库具有以下特点：1）积件库可使得课件的制作在资源、形式上有充分选择的余地，教师不必花费大量时间作声音、图象上的装饰，从而节省开发课件的时间，符合教师个性化的要求。2）积件库中的课件不必包含所有需使用的内容，有一些链接可在接上因特网时使用，这样的课件小巧灵活，具有自动刷新功能。3）积件库的资源由包括教师在内的各界人士提供。4）积件库的建设应坚持共享、共建、免费的运作基调。这里，我们列举两个关于积件库的实践案例一个是一汽七中积件库,网址为：edu.jlinfo/changc/edu1819/激激anku.htm，这个积件库目前资源还很少。另一个是中基网的资料交流区，网址为：wwcbe21/school_community/data_AC/zlsy.php。这里特别提一下，中基网(中国基础教育网：wwcbe21)是以基础教育为主，由教育部基础教育课程教材发展中心与北京师范大学共同主办的综合性网站，是中国目前最有影响的基础教育类网站之一。在中基网的资料交流区中，提供了一个中国基础教育资源共享平台，设有基础教育各学科的教研论文库、学科教案库、教学试题库、教学课件库、教学图片库、背景资料库，这里面大多是一线学科教师提供的与教学内容相关的上述六类素材，你不但可以下载所需的教学资料...