论文标题:对外汉语文化教材研究——兼论对外汉语文化教学等级大纲建设AStudyonCultureTextbooksinTeachingChineseasaForeignLanguageZHANGYing(InternationalCollegeforChineseLanguageStudies,PekingUniversity,Beijing100871)论文作者张英论文关键词文化教材/文化大纲/大纲要素culturetextbooks/culturesyllabus/syllabuselements,论文汉语学习,论文单位延吉,点击次数383,论文页数53～59页2004年2004月论文免费下载paper.dic123/paper_39864151/对外汉语文化教材的发展，纷繁和无序并存。其原因在于对文化教学的理性认识远远滞后于文化教学的实践。本文从现状入手，研究对外汉语文化教材所存在的问题，主要为：对文化和文化教材的界定不清，对外汉语教学中的文化教学和对外汉语文化教学相混淆；文化教材的内容和体例缺乏共识。探索解决问题的办法，内容包括：制定对外汉语文化教学等级大纲，确立对外汉语文化教材的等级标准；创建文化教材独特的体例和教学形式ThoughtheculturetextbooksinTeachingChineseasaForeignLanguage(TCFL)havedramaticallyproliferated,thedevelopmentseemstobeindisorder.ThissituationisduetothefactthattherationalunderstandingofcultureteachinginTCFLlagsfarbehindtheteachingpractice.Evaluationoftherealityinculturetextbookcompilingrevealsthefollowingmainproblems:uncleardefinitionofcultureandculturetextbooks;confusionsofcultureteachinginTCFLandteachingculturetoforeigners;lackofconsensusconcerningthecontentandarrangementofaculturetextbook.Tosolvetheseproblems,suggestionsaregiveninthispaper:a)tosetasyllabusforcultureteachinginTCFL;b)todetermineahierarchyofdifferentitemsforcultureteachinginTCFL;c)todevelopanewparadigmforculturetextbookcompilingandcultureteachinginTCFL.［］H195.4［文献标识码］A［］1003-7365(2004)01-0053-07对外汉语文化教学受到关注始自上世纪80年代中期。由理论探讨到开设课程和出版专门的教材，已经走过了近二十年。其成果如何，检验的途径之一，就是看看对外汉语文化教材的建设。这是因为，“教材是教育思想和教学原则、要求、方法的物化，是教师将知识传授给学生、培养学生能力的重要中介物。它不仅是学生学习的依据，也体现了对教师进行教学工作的基本规范”（注：李杨《〈对外汉语本科系列教材〉序》，北京语言文化大学出版社2002年。）。本文拟从现状入手，研究对外汉语文化教材存在的问题，探索解决问题的办法。§1对外汉语文化教材的现状语言是文化的载体，当对外汉语教学中的文化教学意识由不自觉逐渐走向自觉之后，依托文化编写语言类教材就成为教材成功与否的重要因素之一。现行受欢迎的语言类教材，无不包含着丰富多采的文化内容。本文研究的是对外汉语文化教材，而不是对外汉语文化教学，因而依托文化而编写的汉语精读教材、汉语口语、汉语阅读教材等，都不是本文研究的范围。所谓对外汉语文化教材，指的是专为开设文化课程而编写的课本或教科书。依据这一标准，本文对能够收集到的文化教材进行分析，笔者所集，虽不完备，但大体上能够反映出自上世纪90年代以来对外汉语文化教材发展的基本面貌，其呈现出来的总体特点如下。1.1种类和数量逐年增加，但是缺少经典性教材就目前能够收集到的教材来看，对外汉语文化教材的数量和种类明显呈逐年增加的趋势，特别是最近三、四年，种类和数量增幅都很大。文化教学，从无到有，无论是文化课程的设置还是文化教材的建设，都充满了艰辛。所以就初创而言，所有面世的对外汉语文化教材的功绩，都是值得肯定的。但是，与初创相伴而产生的缺陷也是十分明显的：一是内容上的取舍全凭编著者的理解，具有很大的随意性；二是对教学方式具有决定作用的教材体例，却又是人各一面，缺少共识。因此，对外汉语文化教材的数量虽然是与日俱增，但品质上却鲜有经典性的教材。1.2教材使用对象的涵盖面比较宽，但缺少定位准确的教材文化教材使用的范围，反映着对外汉语文化教学发展的广度：既有专为本科生编写的系列文化教材，如1994年出版的《中国...