【教学目标】情感、态度与价值观目标懂得世界格局多极化的必然发展趋势,以开放的心态迎接世界,同时增强风险意识;初步培养树立全球视念的意识能力目标能够用国际视野了解世界政治现状;积极应对世界格局多极化带来的机遇与挑战;学习搜集、处理、运用信息的方法,提高媒介素养,能够积极适应当今社会。知识目标初步了解当今世界发展的现状与趋势;认识当今复杂多变的世界格局。【教学重点、难点】教学重点:以开放的心态认清当今复杂多变的国际关系。突破方法:运用大量的视频让学生直观感受世界格局多极化的发展趋势。教学难点:世界格局多极化的影响。突破方法:运用大量的新闻和数据让学生辩证地去看待世界格局多极化的利与弊。【教法与学法】教法:启发引导法、活动探究法、情境创设法。学法:自主探究法、小组合作法、讨论法。【教学准备】教师准备关注近期时政热点,尤其是我国“一带一路”建设,整理相关数据和材料,制作多媒体课件。学生准备关注近期时政热点,分组搜集有关事例,准备课堂交流。【教学过程】一、视频播放,导入新课播放微视频《大道之行》开头部分作为导入,由视频结语“世界怎么了?我们怎么办?”直接导入板块一和二。（设计意图:围绕“复亲、多变”展开学习,教师以《大道之行》视频作为本课的导入,为学生创设自主探究的情境,贴近学生生活,激发学生学习兴趣。通过教师引导,启迪学生思考下面的问题。）二、板块一:世界怎么了?活动:七嘴八舌话世界。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---结合视频,联系时政,谈一谈这个世界存在什么问题？小组讨论并做好记录进行分享。教师出示图片,补充:当今世界大多时候是和平的,但是也不乏战争;霸权主义和强权政治又有新的表现,恐怖主义的威胁依然存在,对我国的国家安全有所影响。（设计意图:学生通过图片粗略地了解和认识当今世界的局势,也为之后进行深度分析打下基础。）出示文字材料:当今世界,美国拥有最强大的综合国力,在军事、经济和科技等方面居世界领先地位;除了美国之外,世界上又出现了许多实力强大的国家,大家先猜一猜有哪些国家。日本是科技强国,凭借强大的经济实力,正加速向世界政治大国迈进；俄罗斯具有较强的综合国力,仍是目前世界上唯一能与美国抗衡的军事强国；中国日益强盛,在国际局势中起着举足轻重的作用。除此之外,为了增强国际影响力,许多国家还选择了“组团发展”,形成了国际组织。接着出示材料:G20的演变史。G20是一个国际经济合作论坛,该组织的宗旨是寻求合作并促进国际金融稳定和经济的持续增长。该集团的GDP占全球经济的90%,贸易额占全球的80%,因此已成为全球经济合作的主要论坛。G20的演变史:C7(美国、英国、法国、德国、日本、意大利、加拿大)→C8(美国、英国、法国、德国、意大利、加拿大、日本和俄罗斯)→C20(美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大、俄罗斯、中国、阿根廷、澳大利亚、巴西、印度、印度尼西亚、墨西哥、沙特阿拉伯、南非、韩国和土耳其、欧盟)（设计意图:该部分内容理论性太强,需要对学生进行大量图片和视频等视觉上的冲击,所以教师选取了“七嘴八舌话世界”这一活动来进行说理,既拓展了学生的知识面,又能恰如其分地说明问题的实质。）出示图片:朝核问题的解决一六方会谈。六方会谈是指由朝鲜、韩国、中国、美国、俄罗斯和日本六国共同参与的旨在解决朝鲜核问题的一系列谈判。请同学们思考:朝核问题为什么要由六个国家一起出面进行商谈解决?(形成互相制的,和平、稳定的环境。)小组讨论:多极化趋势会带来哪些影响呢?教师总结:(1)一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强,有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力,促进世界经济增长,实现各国共同发展。在世界格局多极化的推动下,世界上各个大国间相互竞争、相互制约,使军事霸权主义受到更多的制约和限制,有利于避免新的世界大战的爆发,维护了世界的和平与稳定。(2)世界多极化使多种国际力量互相依赖又相互制约。在这种情况下,任何国家都难以单独主宰世界事务,这有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界的和平与发展。教师总结...