女大学生创新能力素质培养途径研究女大学生创新能力素质培养途径研究摘要：目前我国的创新型人才较为缺乏，所以培养拥有创新能力的女大学生显得十分重要。文章从目前女大学生的现状出发，解读了目前女大学生创新能力的培养途径以及难点，并旦从中小学教育,家长培养，社会看法几个方面提出了对于女大学生创新能力培养的建议。关键词：创新能力女大学生培养途径：G64文献标识码：A:1672-3791(2014)05(b)-0212-02随着我国社会的高速发展，对于创新型人才的需要越来越大，而女性创新型人才的需求更加巨大。所以对于女性创新型的培养成为了学校和社会中非常重要的问题。但是目前的大学中我们通过调查发现女大学生的创新能力还是有些欠缺。这就需要对女大学生的自身状况进行分析，我们通过对各个大学的调查，统计了解到了目前女大学生认为自己创新能力不够优秀，而这种结果的原因是社会，学校和家长的教育方式和影响造成的。通过对数据的分析，我们对社会和国家，中小学教育和家长方面都提出了解决方法和建议，希望通过这样的方法使我国女大学生创新能力得到提高，让我国的创新型人才数量得到长足的发展。1日前女大学生创新能力的状况(1)就目前而言，高校教学还是以文化教育为主，所以这就造成了学生们对于文化知识的高度重视，只是关注自己的成绩而不关注自己的综合能力，尤其是自己的创新能力。在教师方面，老师只为学生讲解本专业的专业知识，利用灌输式的方法使得学生对知识进行理解，所以使目前大学生在创新能力方面显得不足。(2)我们在广州、河源、惠州、潮汕等地在10所中大学随机抽取了500名不同专业，不同性别的大学生进行调查。通过调查，从专业，性别上对大学生的创新能力进行测评。创新能力优秀的学生中男性大学生占89%,女性大学生只有11%,在这些女大学生中理工类专业的女大学生占93%,文科类专业女大学生只有7%。通过数据的分析，我们发现男大学生普遍创新能力比女大学生优秀，理工科女大学生创新能力比文科女大学生高。2影响女大学生创新能力的原因（1）我们通过在以上随机调查汇总了数据，通过对对数据进行分析，我们发现目前女大学生对于创新能力素质上的不足主要是由女大学生自身方而的原因，家庭和学校教育的原因和社会原因。（2）在自身原因方面，目前女大学生对于自己的创新能力素质显得不自信，通过调查我们发现69%的女大学生认为自己的创新能力较差，27%的女大学生认为自己的创新能力为优良，只有4%的女大学生认为自己的创新能力很好。这主要是因为女大学生在从小的教学中常受到一些负面影响，家长和教师认为女性学生不及男性学生聪明。在这样的看法下，女大学生潜移默化的认为自己天生逻辑思维能力就不算优秀，学习成绩只能也来自于自己的勤奋学习，造成了自己思维的固化和僵化，在学习方法方面也只能通过死记硬背等方法来学习。我们对初中学生进行调查，发现57%的女学生通过上课记录大量笔记，下课通过大量做题的方法学习，只有20%的女学生采用了上课记录重点字词，在课后不用花大量时间练习的方式来学习，通过这样的数据我们发现在中小学教育方面女学生的学习方法就不利于创新思维的发展。（3）在家庭和学校教育方面，让女大学生缺乏创新能力的一个巨大的原因是家长和教师采取了差异化教学。家长认为男孩应该经历风雨，苦难的教育而女孩应该被保护。在这种教育下，男孩遇到问题总会自己想办法解决而女孩可以请求自己的家长帮助解决。通过我们的调查，发现高达70%的女大学生家庭中会出现这样的问题，20%的家庭中首先会让女孩自己解决，但是最后家长还是会帮忙，而仅有10%的家长是完全让女孩自己解决。而在学校教育方面，教师也采取性别差异化教育的方法。在学校中，高达68%的教师认为男学生比女学生更善于思维，20%的教师认为女学生比男学生的思维能力强，仅有12%的教师认为男女学生的思维能力相同。在这样的方式方法下，女性学生的右脑发展得不到锻炼，所以这也是造成女大学生创新能力素质不高的一个原因。（4）而在大学中所选专业方面也是造成女大学生创新能力素质不高的一个原因。通过调查我们发现，53%的女学生在高考后选择师范类专业，26%的女学生在高考后选...