浅议职业高中幼儿舞蹈教学和体会【摘要】舞蹈是一项专业能力，是职业高中必修的一项专业技能。少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。因此，通过全面系统地学习，使学生掌握舞蹈基本功练习方法，提高身体素质，认真学习各民族舞蹈，掌握舞蹈技能，为今后的教育教学打好基础。【关键词】职业高中幼儿舞蹈教学体会【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)03-0208-02少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。职业高中的幼儿舞蹈教学它不同于儿童的启蒙训练、又不同于高等院校的专业舞蹈教育，更不同于"学院派”舞蹈教育专业。它是具有自身文化特质的一种舞蹈教育。中职学校的学生文化基础知识薄弱，节奏、舞蹈审美能力等艺术方面的知识更是弱之又弱。因此，如何培养具有一定的舞蹈理论知识，舞蹈技能不错的学生，我根据自己的专业知识和近年来对幼儿舞蹈教学经验的积累，谈谈体会。一、热爱自己的本职工作上课时精神饱满、态度积极、心情愉快。在舞蹈的教育中，应时时注意保护和滋润每个人的自尊心，要时常以激励的方式鼓励学生，这样才能收到事半功倍的效果。多年的舞蹈教学实践使我明白一个道理：把关爱与鼓励多多给予学生，是这门专业课教学的基本点。我们学校的幼教专业班学生多数来自山区农村，过去很多人从未上过舞台，更谈不上唱歌跳舞了。热情的关爱和鼓励，会让学生感受到自己的进步，从而进入到体会舞蹈美的心理平台。为进一步学好舞蹈技能打下坚实的基础。师生间的情感融洽在教学中尤为重要感情是舞蹈的基础。感情也是舞蹈的灵魂，感情是可以通过眼睛来表达的在上舞蹈训练课中。要启发学生的内心情感，特别是高一新生的内心情感，要注意训练学生的眼睛，让学生的眼睛随着老师所指的方向移动，随着老师的讲解与示范而移动，以达到寓情于舞蹈之中，在舞蹈动作的训练中体会情感的目的。二、因材施教，制定可行的教学内容进入中职学校学前教育专业学习的对象都是16〜19岁的女生，而且大都来自农村，自身素质及音乐素养都很不好,这就要求我们教师要根据各类学生的实际水平，制订出合理的因材施教方案，针对情况进行教学。老师在进行教学时，要从学生的实际情况入手，按照各自的身体条件及表演特性，真正的做到因材施教，以特色的题材、个性化的编排方式，对学生进行培养，挖掘学生潜力,使之与老师形成互，老师要善于发现并及时抓住学生好的东西，并给予肯定及鼓励。学生得到鼓励，思维就会活跃起来,容易产生出好的东西，只有打破“我教你学式”的教学方式，双方互动互补的进行教学，才能收到好的效果。三、精心设计导语激发学生的学习兴趣。进而落实到学习和训练的实践中精当、新颖而富有启发性的导语，能体现教学难点与重点。是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。巧设一个引人人胜的艺术导语。来激发学生认知的兴趣和情感。启发引导学生思维、让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。是实现整体艺术效应的关键一步。四、选用合适的教材老师要选用适合幼儿年龄特点的具有教育性、艺术性、兴趣性的教材。教材本身要能引起学生审美的兴趣，要克服成人化的倾向我在教幼儿舞蹈时。先将舞蹈内容编成故事讲给学生听。让学生时刻进行换位思考。理解幼儿舞蹈的内容。促使学生在学习训练过程中能创造性地表达各种舞蹈形象。比如舞蹈《摘苹果》，开始我就自编了一则故事情节来激发学生的兴趣。让学生知道自己在舞蹈中扮演的是果农阿姨，要以果农阿姨的身份来表现自己，要求学生在跳这则舞蹈时有身临其境、重返童年的感觉，感觉到苹果丰收了，又身临其境地在喜摘苹果，进而产生出成就感。五、及时总结课堂效果及时总结课堂效果对提高课堂的教学水平是非常有必要的，如这课堂的主要任务是增强学生肩的开度能力，那么课后就要看学生的肩开度能力是否增强，开肩的动作完成的质量...