吉林省中小学器乐教学现状调查报告及再思考【摘要】本文以长春市具有代表性的两所学校为例，就其目前器乐教学现状进行了深入调研，针对调查结果进行剖析和研究。【关键词】中小学；器乐教学；现状中图分类号：G633.951文献标志码：A文章编号：1007-0125（2016）08-0068-01一、长春市九台区鸡鸣山中心学校器乐教学现状（一）现状调查。目前，该校中学部现有学生350人，小学部现有学生753人。学校设有音乐课程，各有音乐教室一间。从目前情况来看，该校无论是中学部还是小学部，音乐课师资力量都很薄弱：小学部总计19个班，只有2名音乐教师（均为中专学历）；中学部总计9个班，音乐课程均是由历史和生物专业的两名教师兼职的。针对九台区鸡鸣山中心学校的器乐教学现状，该校在过去的一年里得到了民革长春市委员会和吉业长青俱乐部两家单位的爱心捐助，他们为该校捐助了1000多件乐器，保证了音乐课上每一名学生都有一件乐器，极大地改进了该校教学设备简陋的现状。（二）社会公益活动的入校。2015年5月18日，民革长春市委员会、吉林省青年音乐家协会共同举办的“让音乐点亮学生们的心灯”公益助教活动启动仪式在九台区鸡鸣山中心学校举行。在现场，该校学生获赠电子琴、葫芦丝、竖笛等400余件乐器。活动中，民革党员王影辉同两名荣获全国华裔风采比赛二等奖的学生一起，表演了笛子合奏《扬鞭策马运粮忙》。该校六年级一班的高宁伯说，“叔叔阿姨们的到来，让我们每个人都多了一件乐器，让我们的课表上多了一节音乐课，我会珍惜接触音乐的机会。”鸡鸣山中心学校的教师表示，该校对学生的艺术培养一直是弱项，此次公益助教活动的开展，将引领学生走进音乐的殿堂。（三）社会公益支教活动的圆满结束。2016年5月27日，“让音乐点亮学生们的心灯”公益支教汇报演出在九台区鸡鸣山中心学校举行。鸡鸣山中心学校的学生用精彩的表演，向支教的音乐老师表达了诚挚的谢意。活动现场，孩子们演奏了口琴、口风琴、葫芦丝等乐器，自编自演了合唱、舞蹈等节目。支教老师王影辉今年62岁，退休前是长春市的一名音乐老师，也是一名民革党员。一年来，他和其他6名支教老师，每人每周为孩子上2-3个小时的音乐课，王影辉说：“城里的孩子一堂课都是几百块，农村的孩子根本就花不起那么多的钱。我们就想让他们得到高水平的音乐教育，使他们跟城里的孩子一样”。孙明颉是鸡鸣山中心学校四年一班的学生，跟随支教老师学习了一年的口琴，不仅熟练掌握了口琴的演奏方法，还了解到了不少乐理知识。孙明颉说，“我学口琴一年了，会了《虫儿飞》《我和你》等10多首曲子。原来学校没人教我们乐器，现在终于有人教了，我特别开心”。二、长春市南关区103中学器乐教学现状该校现有学生4600余人，音乐专职教师17人（中学部4人，小学期13人）。学校拥有手风琴、电子琴、巴乌、葫芦丝、口琴、竖笛等乐器近500台件。目前，该校音乐课堂采取“一班一品、一班一特色”的方式进行器乐教学。除去正常的音乐课程教学外，对小学部一、二年级学生进行口风琴教学；三年级学生进行口琴教学；四、五、六年级，针对学生不同的兴趣爱好，分别进行手风琴、电子琴、巴乌等的教学。初中部一年级进行口琴教学，二年级进行竖笛教学，三年级进行葫芦丝教学。南关区103中学与九台区鸡鸣山中心学校的教学现状形成了鲜明的对比，各学校音乐教学的发展极其不平衡。三、笔者再思考（一）音乐教师师资问题。对音乐专职教师进行器乐教学培训，鼓励教师积极参加社会上的各项器乐演奏比赛。（二）主管文艺教育的地方领导应加大对器乐教学的重视程度。加强和改进党对文艺工作的领导，要把握住两条：一要紧紧依靠广大文艺工作者，二要尊重和遵循文艺规律。各级党委要站在建设社会主义文化强国的高度上，增强自身的文化自觉和文化自信，把文艺工作纳入重要的议事日程，贯彻好党的文艺方针政策，把握好文艺发展的正确方向；要选好配强文艺单位领导班子，把那些德才兼备、能同文艺工作者打成一片的干部放到文艺工作领导岗位上来；要尊重文艺工作者的创作个性和创造性劳动，政治上对其充分信任，创作上给予热情支持，营造有利于文艺创作的良好环境；各级文...