初一班主任管理工作初探李卫林(河南省安阳市光华中学河南安阳455000)【摘要】良好的开端是成功的一半，初一新生在入学之初能尽快形成良好的班风班貌，对以后的班级管理极为重要。木文从搞好小学到初中的衔接教育，建立班级规章制度，选拔培养班干部，创建班级文化四个方面来阐述初一班主任应做好哪些工作。【关键词】衔接教育班级管理以人为木：G62文献标识码：A：ISSN1004-1621(2010)09-086-02俗话说：良好的开端是成功的一半。初一年级新生在入学之初就形成良好的班风班貌对以后的管理极为重要。作为初一新生的班主任，我认为首先应做好以下工作：一、衔接教育小学生初次接触初中生活，会面临许多不适应：学习科目增多、学习时间延长、师生交流方式改变、接触社会面更广，附带着自身生长发育带来的困惑等等。鉴于此，班主任要做好以下衔接教育工作：1、思想上。初一新生还只是名义上的初中生，实际上还是小学在某种程度上的延续，因此不能一开始就完全用中学生的标准来要求他们。利用班会或课余时间，充分尊重他们身心发展特点，多与他们接触交流，可以单独谈心或多人一起谈心，了解他们的心理状况,所思所想，对症解决他们面临的闲惑或问题，引导他们尽快适应中学环境，走上学习的正规道路。2、学习上。小学施行愉快教育，他们习惯了"游戏式"的教学方式，而中学学科系统性强、理论性增强。这要求学生有较强的逻辑思维能力，缺少了许多形象性的课业使学生学d吋会觉得比较枯燥。中学老师手把手教的少了，留给学生自主学习的空间多了，这令他们感到无所适从。作为班主任应在开学之初，就向学生介绍中学的学习特点，让每个任课教师都与学生先见给面，先熟悉一下彼此身份，增进了解，给学生有个心理准备，有一个过度的学习环境。然后在平吋要切实引导学生怎样尽快去适应中学学习方式，以解决他们在学习方面的闲惑。二、建章立制*’无规矩不成方圆。”制度管理是科学管理的重要组成部分。学生良好品行的养成，固然需要晓之以理，但道理懂了不见得就能做到，一吋做到了，不见得能形成良好的习惯。因此，对中学生正确行为的引导和训练以及良好习惯的培养，须有合理的规章制度作为思想教育的一种辅助手段。所以，除了贯彻上级制定的一些规章制度及行为规范外，各班还应制定符合本班实际情况的规章制度。具体应包括如下几个方面：1、常规管理制度在新生入学之初，班主任就应合理制定出生考勤办法、作业考核、学习成绩考核、课堂纪律、卫生评比等制度，若班上有住校生，还要制定宿舍管理办法。2、奖惩制度为全面贯彻教育方针，鼓励学生在全面发展的基础上学冇特长，培养学生积极进取、立志成才的奋发精神，冋吋也为了给极少数犯奋错误的学生以制裁和正确引导，班主任在学生入学之初要制定出适合学生心理和年龄特征的奖惩制度。三、选拔、培养干部”火车跑得快，全靠车头带。”作为一个由来不同家庭性格各异的同学，班集体要想健康向上地发展，必须冇一个坚强的核心。这个核心就是一批团结在班主任周围的得力干部，他们就是带动全班同学共同进步的”火车头"。1、选拔班干部首先要物色人选。物色人选决不可草率行事。接手一个新班，不要忙于选举干部，建立班委会，可以根据接班前对学生的初步了解，指定几个冋学临吋工作，然后通过多种方式进行考察、培养。其主要方式有：（1）班主任抓住各种机会听其言、观其行，并向各位任课老师、新伙伴、老同学了解所需的情况。（2）组织各种活动，尽量让每个人都奋表现自己的机会。（3）鼓励自荐。把班集体中所设置的每一个为同学、为集体效力的岗位公布于众，请同学们根据自己的特长、能力和愿望"毛遂自荐"当干部。2、培养班干部通过严格选拔，确定班干部人选后，班主任要按照管理目标，对班干部进行培养。（1）树立威信。班干部在同学当中的威信，不仅关系到他们本人的进步，以及能否顺利地开展工作，还会影响到同学们对班集体的责任感，影响到班风的好坏，影响到班集体的凝聚力。因此，班主任在物色干部人选的同吋，就应该帮助他们在同学中树立威信。（2）传授方法。班干部的工作能力是靠班主任培养起来的，传授工作方法的B的是为了使干部获得工作能力...