最可爱的人教学目标知识目标美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；志愿军发起五次大规模战役；黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略战争的胜利。能力目标通过指导学生阅读《中国人民志愿军第1～3次战役示意图》，使学生知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养学生的读图、识图能力。情感目标教学重点抗美援朝战争的经过教学难点中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因措施讨论、合作、探究教法教师深情讲授、历史情境创意法、互动探究法学法思考回答问题教学准备讨论、合作、探究教师活动学生活动二次备课引入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。新授：组织学生学习和探究新课抗美援朝保家卫国1.指导学生阅读本目课文，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？（A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀学生学习和探究新课我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。（B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。（C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。）2.毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀）战斗英雄黄继光和邱少云1）你知道哪些志愿军的动人事迹？2）黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。）3他们的事迹体现了什么精神？4人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B.他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）小结：结合板书，小结本课教学要点问中有讲检测：完成课本“练一练”：应选C（“①朝鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政的原因，不是我们出兵的原因。总之，美国悍然出兵在前，我们被迫出兵在后，我们不存在着干涉朝鲜内政的主观动因。）板书设计：第2课最可爱的人抗美援朝，保家卫国背景目的概况结果侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。学生答：高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。）战斗英雄中国人民志愿军被誉为教学反思：设问激疑，在教师引导下，学生从多角度认识，允许有不同结论但必须要说出理由。教师适当引导，归纳小结，增强学生的理解、认识问题的能力，突破难点。小活动图文转换，发挥合作学习优势，学生动手、动口、动脑，增强读图和口头表达能力，突破重点课件演示提供直观丰富的信息，分析历史资料，增强学生论从史出的能力。多媒体展现的课程资源对学生形成视听的冲击，增强对英雄事迹的感性认识；探讨交流加深对英雄心理认同；学唱歌曲升华感情。系列活动形式多样，激发兴趣，调动积极性，突破重点。发挥学生自主合作，对历史知识形成完整、清晰的认识。拓展思维，引导学生将课堂学习延伸。引导学生多途径扩...