初中音乐教学方法探究李平梅摘要：初中音乐教学是小学音乐教育的延续，其旨在帮助学生掌握基本的音乐技能及知识的基础上，提高学生的音乐审美能力及鉴赏能力。为此，音乐教师应采用多元化的教学策略，引导学生以情感体验的方式，深入理解音乐作品的内涵，促进学生的全面发展。关键词：初中音乐；教学方法随着新课改的不断的推进，我国教育教学工作开始普遍关注学生的全面发展，音乐教育理念也发生了巨大的变化。初中阶段是小学生成长的关键阶段，由于学生的思想及心理不够成熟，具有较强的好奇心，在初中开展音乐教育具有重要的意义，音乐教学在帮助学生缓解学习压力、净化学生的心灵及陶冶情操等方面发挥着重要的作用，为此，应在教学实践中重视初中音乐教学，并结合目前存在的问题进行深入的研究，通过改变教学现状，提高初中音乐教学效果，促进学生的全面发展。一、目前初中音乐教学中存在的问题1.传统教学观念的影响应试教育背景下，学生成绩是衡量教学效果的重要指标，素质教育的实施，使得多数教师转变了传统的教学观念，进而关注学生综合素质的提升与培养。但部分教师受传统教学观念的影响，过分关注学生的实际成绩，认为音乐教学属于非必修课程，因此忽视初中音乐课程教学。部分学校存在主课教师占用音乐课的问题，学生音乐知识掌握程度较差，学习的积极性不高，初中音乐课程教学的实际效果较低，不利于学生的全面发展。2.单一化的教学方法目前，在初中音乐教学实践中，多数教师仍采用传统落后的教学方法，采用单一的教学方法，音乐教学实践未結合学生的实际情况，课堂教学以教师讲授，学生被动接受为主，单一化的教学模式使得学生学习的积极性降低，学生参与课堂教学的热情不足，部分学生对音乐课程存在严重的厌烦情绪，其学习的效果低下。3.师资队伍建设中存在的问题就目前我国初中音乐教学实践而言，普遍存在缺乏专业化教师等问题，特别是在农村地区，存在其他主课教师兼职代课的现象，教师教学以播放各种音频为主，无法为学生提供专业化的教学指导。音乐教师的审美态度及审美能力直接决定着其教学的水平及质量，初中音乐教学主要以审美为核心，强调教师通过与学生的感情连接，提升其审美的能力，初中音乐教学的主要目标是帮助学生感受、鉴赏、创造及表现音乐，由于当面初中音乐教学缺乏专业化的师资队伍，使得学生参与学习的积极性低下。二、初中音乐教学策略研究1.注重情感体验，净化学生心灵作为人类情感的化身，音乐在表达情感方面发挥着重要的作用，初中音乐教学应注重加强学生的情感体验，教师应通过组织有效的课堂教学活动，丰富学生的情感体验，培养学生参与学习的积极性与主动性，音乐教学可帮助学生丰富自己的情感世界及情感认知，可帮助学生建立对周围任何事物的挚爱之情。教师在发挥学生的主导作用，组织学生在课堂上发表听后感想，将自己对音乐的真实情感表达出来，通过情感体验的方式净化学生的心灵。2.采用多元化的教学策略，帮助学生丰富音乐情感初中音乐教学应树立开放式的教学理念，采用多元化的教学手段及教学理念，帮助学生在多元化的课堂中学会尊重艺术，在理解多元文化的基础上，了解世界各国民族文化的特点。初中音乐教材中《梁山伯与祝英台》、《天鹅湖》、《西班牙舞曲》等乐曲的组合，体现了音乐教学的多元化特征，因此，教师应采用多元化的教学策略，以多元化的教学手段，带给学生别样的听觉及视觉体验，增强音乐教学的感染力。初中音乐教师应帮助学生积极的参与课堂教学活动，帮助学生以节目表演等方式展现音乐的魅力。初中学生好奇心较强，教师应引导学生利用业余时间通过多种渠道提高其音乐审美能力。教师还可引导学生将音乐与舞台表演相结合，帮助学生进行音乐创作，提高学生对音乐学习的热情与积极性。3.在课堂教学中引入多媒体教学随着科学技术的进步，现代技术在初中音乐教学中发挥着重要的作用，这不仅使得音乐教学的呈现方式了巨大的变化，还大大的提高了学生对音乐的兴趣。多媒体教学可超越时空的限制，帮助学生在教学实践中了解不同乐曲的特点及意境，网络化的教学通过拓展学生的学习方式，提高课堂教学的效率。多媒体技术的应用...