增强高校校报亲和力有效举措探索摘要通过对高校校报特点及受众缺失原因进行分析，本文提出通过栏目建设增强高棱校报索和力从而实现受众回归，并以《重庆工商大学报》为例进行说明，关键词栏目建设高校校报亲和力G216文文献标识码A现代传播学理论认为，受众不单是信息的接收者，同时也是信息的反馈者，传受双方地位是平等的，不尊重这一规律，传播媒体势必失去受众。面对高素质的阅读群体，高校校报仍习惯于板着严肃面孔，以自我为中心，侧重于宣教，必然使人敬而远之。加之网络迅速发展，高校校报正面临失去读者的危险。找到有效路径实现读者回归是每一位高校校报编辑的责任。一、高校校报的地位与影响力形成反差自1998年3月18日新闻出版总署下发了《关于设立高校校报类报纸刊号系列的通知》，把高校校报纳入全国统一管理的公开出版报刊系列以来，中国高校校报迎来百年历史上的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---蓬勃发展时期。据统计，截止2004年9月，具有国内统一连续出版物号的高校校报已有1000余家，编辑队伍超过3000余人，年发行量已超过3000万份，受众覆盖了中国高校的全体师生和部分社会人士。2005年6月，教育部第一次发文指导校报工作，明确了校报的重要地位和功能：“高校校报是高校党委和行政的机关报，是高校校园内占主导地位的媒体。高校校报是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地，是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体，是学校联系师生员工、海外校友、学生家长和社会各界人士的重要纽带，是展示高校对外形象和塑造学校品牌的重要窗口。”这无疑使得高校校报的地位和作用更加凸显。但与此同时，随着网络的迅速兴起，高校校园网获得了快速发展，加之社会媒体对大学校园的广泛覆盖以及大学师生对互联网的充分运用，高校校报的生存空间受到严重挤压。其读者群正在被逐步瓦解。从整体上看，高校校报的影响力正在逐步削减，这与高校校报的地位日益提高形成了强烈的反差。抽样调查显示，只有9％的学生对校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---报比较关心，每期都看；而53％的学生对校报不是很关心，只是偶尔看；22％的学生根本就不关心校报，很久才看一期；从来不看校报的学生则高达16％。一直以来，作为学校党委和行政的机关报，校报尤其是“要闻版”充斥着会议新闻、领导讲话。在不少读者眼中，高校校报不是新闻纸而是纯粹的宣传品。内容空洞，形式呆板，日益受到冷落自然而然。针对这一现象，就其原因，除网络的普及、其他媒体的分割、受众的多元化选择等外部因素外，高校校报自身定位、办报理念、新闻质量等的发展滞后是内部因素，也是最重要的因素。要确保高校校报的“主导”地位，必须从自身建设开始。获得读者青睐，实现读者的回归。2006年，《重庆工商大学报》(对开四版，旬报，刊号：CN50-0823／G)面对严峻的现实，启动了“增强报纸亲和力计划”，对报纸进行了重新的规划，着力加大了栏目建设力度，办报质量取得了显著成效，受到读者好评。这里，以该报为例具体分析报增强报纸亲和力的有效之举，力图为高校校报和其他报媒提供参考。二、强化高校主导地位的理念设计高校校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---报是高校校园内占主导地位的媒体。这里的“主导”，是针对校园新闻网、校园电视台、校园广播台、校园手机报等其他校园媒体而言的，有两层意思：一是主要地位。高校校报应该是高校重点打造的媒体。目前，绝大部分高校依据《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》设立了报社或者校报编辑部等机构。为处级、副处级或者科级建制，有一定数量的人员编制，“专人办报”基本得到保障，这是其他校园媒体所不及的。二是具有引导作用。高校校报不仅是高校思想政治工作的重要舆论阵地，而且是具有引领作用的阵地。高校校报的权威性、导向性、真实性、深度、广度、高度等是其他校园媒体所不及的。充分认识高校校报的主导地位对于明确其定位和办报思路具有重要意义。基于这样的认识，显然，...