高职电子商务专业教育和创业教育融合探究刘春花：G221文献标识：A：1674-1145（2018）10-391-01摘要我国调职教育的发展是伴随着社会对专业人才发展的需要才被社会越来越重视，高职教育在培养人才的过程中有其自身的专业。在商务教育的专业教育中要注重专业能力的发展，但是也不能忽视对商务专业学生的创业教育的培养，尤其是在如今社会倡导双创的条件下，更要重视高职电子商务专业教育和创业教育融合发展。关键词高职电子商务专业创业教育一、高职电子商务专业教育和创业教育融合的必要性在高职电子商务的专业教育中，专业教育是高职电子商务在培养一名专业的电子商务人才在未来从事专门领域或专门职业或专门岗位必须进行的教育。在高职电子商务也正是通过这种专业知识和技术的培养，来帮助电子商务的学生实现未来更好的就业和发展前景。高职电子商务的课程设置上也正是通过专业知识和技能对学生整体素质进行提高，为学生以后更好地步入社会打下专业基础。在高职电子商务的创业教育中，就是运用如今的创新理念对学生以后的创业能力进行培养，通过给电子商务专业的学生传授创新技能，帮助学生树立正确的创新创业的观念，为以后学生步入社会进行创业打下理论基础。在如今的时代发展要求下，需要电子商务专业的学生具备更加全面的技能，就要求高职院校在对电子商务专业的学生进行培养时必须把电子商务专业教育和创业教育进行融合，从而使学生更加适应社会发展的要求，为以后走上就业岗位增加更多的竞争力。二、高职电子商务专业教育和创业教育融合的现状与不足（一）学校对电子商务专业教育和创业教育融合意识不够创业教育作为顺应时代发展需要而兴起的新兴的教育技术，大部分的高职院校并不能很好的在电子商务专业的培养中去践行创业教育的要求，创业教育需要高职院校理论与实践的结合，但是在一些高职院校中创业教育的开展并不是十分的乐观。即便在教学中也是采用讲授理论知识的方式，并不能做到与专业教育进行融合。学校对电子商务专业教育和创业教育融合意识直接影响到教师对于融合意识的重视程度，只有在双方都提高重视程度的基础上，才能真正的推动电子商务专业教育和创业教育融合发展。（二）电子商务专业教育和创业教育融合流于形式在高职院校的电子商务的课程开展中，还是发现专业教育和创业教育融合流于形式，并不能起到真正促进学生创业能力培养的作用，大部分的学生还是对于创业的教育一知半解，并不能真正的理解和应用。在教师的创业教育的传授中，也不能很好的与专业教育进行融合讲授。在教师进行专业教育中是可以渗透性的讲解创业教育的知识的，但是大部分的高职院校还是过于流于形式。三、高职电子商务专业教育和创业教育融合方法（一）在注重专业教育同时更加注重创业教育在高职教育电子商务专业学生的培养中，专业教育和创业教育应该贯穿到培养电子商务人才的整个培养过程之中，在高职教育注重专业教育同时更加注重创业教育。要使电子商务专业学生對于自己所学的专业精通的同时，运用所学的知识与创业教育的知识进行融合，也只有这样才能更加全面的提高学生的综合素质和促进其全面发展。（二）创业教育课程体系的设置创业教育课程体系虽然在不断的完善发展中，但是对于高职院校的电子商务学生的培养中，也要更加重视创业教育的培养。积极的推进创业教育课程体系的设置，不断的完善创业教育课程的建设，让学生在接受专业教育的同时接受到创业教育的培养。对于创业教育课程体系的设置需要高职院校加大教师的研发团队，积极与市场发展要求进行结合，使创业教育课程的设置更加符合社会发展对于人才的需要。（三）进行学校与企业的实训合作高职电子商务专业教育和创业教育融合需要高职院校与企业的联合培养。学校要积极的与企业进行合作，让电子商务的学生在学校接受2年的教育之后去企业进行实训的培养创业技能。在学校的学习期间要打好专业教育的理论基础，并进行适当的创业教育的理论基础的教学，当学生进行企业实训时，才能在专业技能过硬的前提下进行创业技能的培养。在进行专业教育时，要更加注重学生正确理念和扎实的专业理论功底的培养。在进行创业教育理论教育时...