中班绘本：哈力找熊一．活动目标（1）观察哈力找熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并作出自己的选择。（2）大胆想象并表述，试着推理故事情节。在帮哈力找回家的路的同时发展幼儿的记忆，思维能力。（3）喜欢阅读，乐于参加交流，表达自己的想法。二、活动准备《哈力找熊》的教学课件。哈力经过的路线图模板10张，相关图片若干三.经验准备：孩子有相关的生活经验的准备。四、活动过程（孩子坐在弧形的位置上，旁边有5张桌子，）第一环节：导入环节1、谈话引起兴趣：（图一）师：小朋友，你们喜欢熊吗？有一个叫哈力的小男孩他可喜欢熊啦，他想去找一只熊做好朋友，这会儿，正在家里收拾东西准备出门啦！我们陪他一起去找熊好不好！第二环节：理解故事，进行比较和选择。1、理解故事，进行比较选择—（图二）师：出门前，哈利却遇到了一个难题，瞧，他身上有（）包，一个（）一个（），究竟该背哪个包出门呢？为什么？—犹豫了半天，哈利终于有了自己的决定，背上小小的包出门了。孩子们，我们也背上自己的包，出发啦。（音乐声中带着孩子走一走）2.（图三）师：哇，这是到哪里啦，我们回到自己的坐位上看一看呢，原来我们走到了一条岔路口，在哈利的面前有2条路，一条（）一条（）你觉得哈力会走哪一条路呢》（幼儿自由阐述）小结：哈力跟有的孩子想得一样哦，窄窄的路两旁有鲜花呢，闻着鲜花走路，那该有多舒服啊，所以他沿着窄窄的小路一直往前走啊走啊走。3（图4中第一张）师：咦，前面是什么啊？（果树）他们有什么不同，（多和少）想吃吧，哈力也很想吃哦，吃什么呢？（幼儿说）（图4中第二张）师：我们来看看，哈力是怎么选择的呢？（吃苹果）就在哈力吃苹果的时候，前面走来了一匹马和一只乌龟，恩，正好走路走累了，哈力会骑上哪个小动物继续赶路呢？为什么？（幼儿园）4.（图5）师：听哈力的好不好。原来哈力选择了骑马。哈力先吃了一个苹果，然后骑上马儿继续往前走。孩子们我们也骑上马儿吧（音乐声中，骑上马走走跑跑）5.（图6）师：马儿们，停下来，看看，我们这是到哪里啦，你看见了什么？有什么不同？你觉得哈力会怎么选择呢？（幼儿说）6．（图7）师：看看，哈力是怎么选择的啊？（爬上长长的梯子）见到了（2个洞）一个（）一个（）熊会躲在哪个洞里呢？（幼儿园说）师：你会用先。。。然后。。。这样好听的话，把这两幅图连起来说一说吗？7.（图8）师：哈力先爬上长长的梯子，然后进入了黑黑的洞，见到熊了没有啊？熊正在睡觉，嘘，别吵着熊睡觉。师：哈力从背着包从家里出发，到见到了熊，中间经过了哪些地方呢？（幼儿说）8.师：老师这里有一张哈力背包出发，到见到了熊得路线图。你能从篓子里把哈力经过的地方按照顺序摆一摆吗？这张路线图需要你和一个好朋友合作完成，先摆一摆，在进行粘贴。现在就请你去找好朋友合作完成这张路线图吧。（音乐声中幼儿操作）师：（路线图完成的小朋友先送到老师这里来，坐到位置上去，看着路线图小声的说一说哦。）好了，我们的路线图都完成了，谁愿意来介绍一下你的路线图（请2个幼儿）9.（图9）把哈力的这张路线图一起完成吧。（幼儿一起巩固路线图）10．（图10）师：熊还在睡觉呢，就在哈力犹豫着要不要把熊叫醒的时候，熊被吵醒了，发出了恐怖的叫声，把我们都吓坏啦，我们赶紧逃回家吧。11（图11）师：回家应该怎么走啊，师幼一起把回家的路线图完成。结束：终于安全的到家啦，我们回家的路线图和去找熊的路线图有什么特别的地方吗？师：对了，他们的顺序是颠倒的，是相反的，其实，在哈力一路经过的这些地方，也有很多相反的词，我们下次活动在把他们一起找出来好吗？