惠州市小学主题教育活动总结惠州市小学主题教育活动总结2022-2022学年***小学洒扫应对教育活动总结潼湖镇**小学二○一三年三月十四日“洒扫应对”主题教育活动总结2022年以来，惠州市认真落实中央文明办领导要求，在全市未成年人中广泛开展了“洒扫应对”主题教育活动，引导中小学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起，积极参与道德实践，感悟道德要求，强化道德观念，打牢道德根基，取得了良好效果。我们的主要做法是：一、准确把握活动内涵惠州市在未成年人中开展“洒扫应对”主题教育活动始于2022年9月。“洒扫”就是要让未成年人从洒扫庭除开始体验劳动，“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。惠州市委市政府对此高度重视，要对开展未成年人“洒扫应对”主题教育活动进行专题研究，扎实推进我市未成年人思想道德建设。市委常委、宣传部等同志牵头，多次召集市文明办、市教育局和市教科所的负责同志，研究落实“洒扫应对”主题教育活动，形成共识。我们深刻认识到，在未成年人中开展这项活动，引导他们修身律己、积善成习，与教育未成年人在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人的要求高度一致，与引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌的要求高度一致，是深化“做一个有道德的人”活动的基础性工作，是推进未成年人思想道德建设的有力抓手，是加强未成年人社会主义核心价值体系学习教育的题中应有之义。在具体工作中，我们确定在全校示范先行。今年12月，我们将“洒扫应对”社会实践课程，纳入未成年人思想道德建设工作测评考核，同时，明确提出，要牢牢把握一个目标，抓好两个环节，采取三项措施。一个目标即：培养未成年人热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升小学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。两个环节即：从日常起居入手，加强小学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育小学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。三项措施即发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导小学生、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。2022年3月，我校全面启动“洒扫应对”实践活动，纳入小学教育社会实践课程，纳入未成年人思想道德建设工作测评考核内容。二、认真落实活动要求针对未成年人成长特点，着眼活动易于开展、乐于接受，我们主要从三个方面入手加以推进。1、纳入课程安排。我们学校开设“洒扫应对”社会实践课程，按学龄段设置学习内容，根据不同学段学生特点开展实践体验。一是在小学低年级进行体验式教育，由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动，使学生掌握最简单的生活常识与生活自理能力。二是在小学高年级开展感悟与实践相结合的活动，以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、乡村和各类社会实践基地为主要场所。通过实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。三是在初中开展综合性的社会实践活动，把学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合，以乡村和各类社会实践基地为主要场所。通过系列实践活动，在潜移默化中使学生养成热爱劳动、关爱他人、服务社会的行为习惯和道德观念。2、搭建实践平台。在活动开展中，我们坚持知行合一、教育与实践相结合，重在培育实际能力，增强生活体验，让学生在形式多样的实践体验中认知生活、感悟道德，培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。一是以知为先，开展认知教育。我们坚持宣讲灌输、先入为主，从学生的认知情况出发对学生进行行为习惯养成教育。要求各学校开展“洒扫应对”的知识教育，结合诵读经典、班会队会、团日活动、国旗下的讲话等，通过校广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，组织学生制作“洒扫应对”小报、开展“洒扫应对”童谣儿歌接龙、“劳动最光荣”歌舞展示等活动，向师生讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内...