中原经济区人力资源开发过程中存在的问题和对策【摘要】建设中原经济区对国家区域经济布局的进一步完善；国家统筹协调梯次推进发展重大战略的实施；遵循经济发展规律特别是区域经济发展规律，更好地深入贯彻落实科学发展观、加快转变经济发展方式，具有重大意义。在建设中原经济区、实施中原崛起的过程中。高素质人才资源开发是中原经济区快速发展的根本保证。虽然河南省人口总量第一，具有得天独厚的优势，但是人力资源开发过程中存在诸多问题，影响了人力资源开发的进程，阻碍了中原经济区建设的实行，本文针对这些问题提出针对性政策。【关键词】中原经济区建设人力资源开发资源开发问题对策2009年以来，河南省认真贯彻落实科学发展观，省政府确立发展思路，以中原崛起为重点，集中智慧，提出中原经济区战略构想，并制定《中原经济区建设纲要（试行）》；2011年9月，国务院颁布《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》，标志着中原经济区正式上升为国家战略。2012年11月，国务院正式批复《中原经济区规划》（2012—2020年）o2012年1月14日河南省第十一届人民代表大会第五次会议批准，《河南省建设中原经济区纲要》，提出重视人力资---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---源开发，构建高素质人才资源开发支撑体系。人力资源开发是中原经济区发展的根本保障，必须重视人力资源开发。在实际发展中，人力资源开发出现以下问题。一、中原经济区人力资源开发存在的问题（一）义务教育失衡发展。河南省重视基础教育的发展，在近几年来，义务教育也有了长足的发展，这为下人才的培养奠定了基础，但是由于历史遗留问题复杂性和难度，义务教育面临着许多问题：义务教育质量参差不齐；中小学生的公用经费标准低；义务教育资源配置不合理，地区间义务教育失衡发展；城乡中小学布局不合理，农村地区中小学普遍分散，基础设施简陋，一些试验和体育设备缺乏，严重阻碍了农村义务教育的正常发展。师资力量发展不平衡，城市和农村教师待遇差别大；农村师资力量相对薄弱，教师没有培训机会。城乡差别日益扩大、教育成效低下，社会期望与教育质量冲突、教育理念普遍滞后、教育改革举步维艰……要解决这些问题必须均衡发展义务教育。（二）高等教育质量不高。在高等教育发展的过程中，河南省的高等教育事业取得了巨大的成就。但由于高等教育基础薄弱，河南省拥有全国最多的人力资源，但是高等学校的数量少，远远低于全国的平均水平。省内只有一所211高校，这和人力资源大省不相匹配，严重阻碍了人力资源的培养。博士研究生、硕士研究生的培养机---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---构少，造成了继续深造的学子无校可上转而投向省外高校继续深造。造成了人力资源流失的问题。中原经济区建设有三大着力点：新型城镇化、新型工业化和农业现代化。这三个目标的实现都必须以高质量的人力资源为保障。要培养和造就大批高素质的人力资源，变人力资源大省为人力资源强省，河南高等教育责无旁贷，必须科学发展、适度快速发展、必须高质量的发展高等教育。建设高等教育强省,才能保证河南经济的持续稳定发展，才能真正实现中原崛起的宏伟目标。（三）职业教育发展迟缓、人力资源结构不合理。首先，社会的偏见使人们对职业教育认识不足。估计不仅在河南，甚至全国都出现这样的现象：重视学历教育，轻视职业教育。甚至从事职业教育的同志，对自己所从事的事业信心也不足，重视不够。公务员招考和招聘会上三分之二以上的单位都把“本科学历”定为最低门槛。社会的偏见，以及从事职业教育同志自身的轻视，使职业教育发展缓慢，导致了人力资源价格不合理。高级技能后备人才储备不足。在人才资源丰富的前提下，出现用工荒的现象。职业教育仍然是全省教育事业发展中的薄弱环节，还不能适应经济社会发展的需要。其次，政府对职业教育的投入不足。政府在对职业教育的投资方面经费严重不足。政府把绝大部分资金用来发展大学教育，职业学校的教育很难享受政府财政的扶持。职业教育相对于普通教育来说，要求实践操作，所以对实训...