常用多媒体教学系统比较2022.6.增刊摘要：通过对多媒体教室、语音室等多媒体教学系统的功能、结构进行分析，论述了各系统的优势及在教学应用中应注意的要点，对选择提出一些建议。关键词：多媒体教学系统；比较中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1673-5737（2022）S0-0195-02常用多媒体教学系统比较卢学芳（天津渤海职业技术学院天津300402）数字化校园建设目标是提供一流的网络环境，满足师生在该网络环境中教学、科研需要；建设充足的数字化教学、科研信息资源，满足广大师生快速、便捷地查找信息的需求；建设数字化的教学与学习平台，满足教师和学生在网络环境中互动学习的需要；配合学校的管理改革，提供数字化的管理手段和工作环境；创建数字化的生活空间和虚拟校园空间。通过近些年的建设，各学校都基本上建成了形式不同的多媒体教学系统。多媒体教室多媒体教室是指多种教学媒体汇集在一个教室内，以利于开展多媒体组合的教与学活动。多媒体教室除了黑板、模型、书本等传统媒体外，主要包括大屏幕投影仪、多媒体计算机、录像机、录音机、扩音器、话筒、调音台、实物视频展台等媒体设备，以利于教师与学生运用现代教学媒体开展教与学活动。多媒体教室多用于以教为主的教学，多媒体设备主要起着演示教学内容的作用，利用音视频多媒体的优势，以丰富的多媒体信息刺激学生的感观，便于学生理解，从而优化教学过程，提高教学质量和效率。教室中的媒体主要是教师的教学辅助工具，学生很少参与控制，教师依然是课堂的控制者。多媒体教室的主要功能（1）便于教师利用多种媒体辅助教学活动。（2）能利用多种媒体组合、优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量与效率。（3）多功能型多媒体综合电教室便于观摩示范教学，还能扩大教学规模。（4）用于开展新型教学模式的教学试验与研究。（5）用于多媒体学术报告、专题讲座等活动。（6）通过学习反应信息测试分析系统，能用于课堂教学效果的分析与研究。多媒体教室结构类型（1）简易型。简易型多媒体综合教室主要由多媒体计算机、实物展示台、数码（液晶）投影机和银幕等设备组成。（2）标准型。标准型多媒体综合教室主要由幻灯机、投影机、录像机、影碟机、录音机、话筒、扩音机、调音台、音箱、多媒体计算机、视频展示台、数码电视投影机、银幕和多媒体控制平台（按键式或电脑式）等设备组成。（3）多功能型。多功能型多媒体教室是在标准型基础上增加摄录像系统和学习信息反应分析系统。摄录像系统：在教室装配有2～3部带有云台的摄像机，用于拍摄师生的教学活动过程。摄像信号传送到中心控制室，供记录储存或直播到其他教学场所，供观摩或扩大教学规模。学习信息反应分析系统：该系统能使全班学生在座位旁的按键上对教师提出的问题作选择性的回答。它通过计算机收集并分析学生的学习反应信息，使教师能及时全面了解学生的学习情况，更有针对性地进行教学活动。（4）学科专业型。学科专业型多媒体教室是在简易型或标准型的基础上，增加某门学科教学需要的特殊设备，便成为某门学科专业型的多媒体综合教室，如生物课教学需用的彩色显微摄像装置等。（5）基于网络型。基于网络型多媒体教室是在多功能教室基础上增加因特网终端等设备。基于网络的多媒体教室可以通过校园网与因特网连接，实现共享校园网内的教育信息资源、浏览远程教学资料、调用远程终端的教育信息资源；通过摄像头、电子白板、视频展示台等设备和工具软件将课堂教学内容发送到远程终端，甚至可以与远程终端进行交互式教与学活动。语音室语音教室主要用于语言技能的训练，如外语教学中的语音课、听力课、口译课等。借助于语音教室的多种教学功能，教师可面向全班、小组或个人讲话，使用灵活方便；全班学生可以学习同一内容，也可按小组学习不同的内容，或每个学生利用自己座位上的录音机选择不同的录音教材进行自学等。所以，语音教室既可进行集体教学，又可进行个别教学。语音教室的功能（1）创造良好的语言学习环境。语音教室可以利用幻灯、电影、电视、录像、影碟等视觉教材把有声语言和图像结合起来，有利于学生加深对所学语言的理解；而且教师利用对讲...