姓名：何新涛学校名称：南丹县车河镇中心小学联系地址：广西壮族自治区河池市南丹县车河镇中心小学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学小学2，学科：语文2，课时：一课时3，学生课前准备：一、自学本课生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。二、初读课文，把课文读通、读顺。三、了解课文主要讲了什么。二、教学课题《锡林郭勒大草原》第一课时知识与技能：1、理解相关的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。3、进行相关的语言文字训练。过程与方法：抓住重点词句，品读赏析，体会草原的美丽。情感态度与价值观：感受草原之美，激发学生对草原的向往与热爱。三、教材分析小学三年级课文《锡林郭勒大草原》是一篇写景的短文，写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽而欢腾的景色，表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。这篇课文的教学重点是引导学生抓住重点句理解课文内容，学习有关词语和句子，有感情地朗读课文。教学难点是感受、体会草原的美丽。我所教的学生是山里的孩子，所见的是一重又一重的大山，从来没见过一望无际的草原。怎样让学生体会到草原的宽阔与美丽是我在备课时必须要考虑的，我利用百度在网上搜索《锡林郭勒大草原》相关的教学材料，找了很多教案作为参考，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学的需要，利用百度在网上搜索到了草原的图片，让学生对文中所描写的景物不再陌生，拉近了学生与草原之间的距离，体会到草原那迷人的美。然后再用百度搜索到的草原的图片和歌曲做成PPT课件让学生欣赏，激发学生对草原的热爱之情。一、教学方法《锡林郭勒大草原》这篇课文词语优美，语言形象生动在教学时采用“以读带动讲，以问促进读，以练巩固读”的教学理念，让学生在教学中透过优美的语言文字训练，体会到锡林郭勒大草原的广阔美丽。这节课的教学重点是引导学生抓住重点句理解课文内容，学习有关词语和句子，有感情地朗读课文。教学难点是感受、体会草原的美丽。这对山里的孩子来说是有一定困难的，所以我运用多媒体来进行直观教学，欣赏野草、野花、湖水的图片，得到视觉上的直观感受，然后再引导学生进行品词析句的语文基本功训练，突破了重、难点。最后再以草原的美景配上歌颂草原的歌曲，再一次让学生从视、听觉上得到感受，更好地体会课文思想感情。四、教学过程一、激趣，初步感知美：1、同学们，你们见过草原吗？你见过的草原是什么样的？（学生自由说说）今天，咱们一块去看看内蒙古的锡林郭勒大草原是怎样的？2、请大家跟着老师一块儿写课题，猜一猜老师为什么这样写？（师写课题，突出“大”字，并用绿色粉笔写“大草原”，学生跟着书空）学生自由猜，说出自己的理由。3、导语：猜得真不错，咱们一起来读读课题。（齐读课题，教师正音）讲解：锡林郭勒是有水、景色优美的意思。这节课就让我们走进这有水、景色优美的大草原。（出示课题幻灯片）二、初读，整体感知美：1、学生自由读课文。2、说说课文中的草原给你留下了什么印象？3、小结：的确，锡林郭勒大草原是一个美丽而又欢腾的世界。文中哪句话概括了草原的这两个特点？（出示句子，齐读）4、同学们再找一找，文中哪一个自然段介绍了草原的美丽？哪一个自然段又介绍了草原的欢腾？（指名回答）5、小组讨论：读读这这句话，再想想它与前后两个自然段，也就是第二和第四自然段的内容有什么联系，说说自己的发现。6、小组汇报，师相机点拨，主要是让学生体会到这句话中含有第二和第四自然段的意思。7、小结：在这句话中，前半句介绍了上一段的内容，后半句又介绍了下一段的内容，它就像一座桥，把两段的内容连接起来，这样的句子我们就把它叫过渡句，独立成段的也可以把它叫过渡段。来，让咱们再来读一读这个句子。三、精读，潜心领悟美：（一）学习课文第二自然段。1、默读课文第二自然段，画出你认为能写出大草原美的句子。2、学生汇报，感受草原的美丽，并相机指导朗读。（写野草、湖水、野花的句子学生说到哪一句就相机指导那一句，不要求按顺序）句一：蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。【百度...