基于微信平台的高职院校图书馆移动阅读服务研究陈龙李永杰关键词：微信平台;高职院校图书馆;移动阅读服务摘要：移动信息时代，移动阅读已成为广大高职院校学生的主流阅读方式，开展移动阅读服务是高职院校图书馆阅读服务的一大举措。文章论述了高职院校图书馆开展移动阅读服务的必要性，分析了高职院校图书馆开展移动阅读服务的现状和困境，并提出了高职院校图书馆基于微信平台的移动阅读服务模式。：G258.6：A：1003-1588（2019）07-0039-03随着移动通信技术的不断发展，以及手机、平板电脑、电子阅读器等移动设备的普及，我国移动阅读市场发展迅猛，2017年我国移动阅读市场规模达到150多亿，网络文学用户规模达到3.78亿人，其中青年读者占70.9%[1]。相较于传统的纸质书籍阅读，移动阅读具有内容多元化、信息获取快捷化及不受环境和设施限制等优势，已成为高职院校学生的主流阅读方式。1高职院校图书馆开展移动阅读服务的必要性移动阅读服务是图书馆借助专业技术平台向读者提供的利用手机、平板电脑、电子阅读器等移动终端体验阅读的服务，如图书导读、数字出版物在线阅读、收听有声读物以及图书借阅等，移动阅读服务平台有中文在线、喜马拉雅、移动图书馆等。变革传统阅读服务模式，开展移动阅读服务，对高职院校图书馆的未来发展具有里程碑式的意义。1.1开展移动阅读服务有利于提升图书馆馆藏资源的利用率现代图书馆的馆藏资源不再局限于纸质出版物，还包括大量的数字资源，如数字化出版物、图像资源、音频资源和视频资源等。高职院校图书馆传统的阅读服务方式是读者到馆阅读，但受场地空间、设施数量等限制，提升馆藏资源的利用率有一定困难，而开展移动阅读服务，读者无须进入图书馆就能随时随地享受阅读服务，不受时间和空间的约束，可以大幅提升馆藏资源的利用率。同时，移动阅读服务还可利用大数据技术分析读者的阅读习惯，精准推送资源信息，吸引读者到馆借阅纸质书籍，全面提升图书馆馆藏资源的利用率。1.2开展移动阅读服务有助于拓宽图书馆的阅读服务范围在传统阅读服务模式下，高职院校图书馆的服务范围受读者课余时间、图书馆设施和人员配备等因素的影响，服务范围狭窄且内容单一。高职院校图书馆开展移动阅读服务可以打破时间和空间限制，拓宽服务范围，使读者无须进入图书馆便可享受优质的阅读服务，为其开展社会化服务提供了可行的路径和模式。1.3开展移动阅读服务能够促使学生养成良好的阅读习惯移动通信技术为人们带来便利的同时，也隐藏着许多隐患，如：一些高职院校的学生沉迷于手机游戏，浪费了大量的时间。高职院校图书馆开展移动阅读服务，精准推送学生喜闻乐见的优质读物，并利用移动阅读服务平台的交互功能提供阅读咨询服务，可以吸引更多的学生利用课余时间进行移动阅读，进而引导他们逐渐养成良好的阅读习惯。2高职院校图书馆开展移动阅读服务的现状和困境2.1移动阅读服务平台开发困难高职院校图书馆受资金、信息技术力量等条件的限制，难以自主开发移动阅读服务平台，只能购买第三方移动阅读服务平台服务。而第三方移动阅读服务平台多为通用性功能，难以根据高职院校图书馆的特点进行量身定做，因此其阅读服务功能的可扩展性较差。2.2移动阅读服务平台数字资源整合受限目前，高职院校图书馆购买的移动阅读服务平台上的数字资源标准通常都是由第三方制定的，高职院校图书馆的自建特色数字资源难以与其进行整合，自建特色数字资源的更新也受到限制，造成了一定的资源浪费。2.3移动阅读服务平台使用率低当前，高职院校图书馆移动阅读服务平台的使用率普遍较低，这一方面是由移动阅读服务平台功能不健全、响应速度慢、交互性差、资源类型和数量不足、更新速度慢等原因造成的;另一方面是因为同类移动阅读服务平台的快速发展导致读者流失严重，如：“微信读书”“QQ阅读”等商业化移动阅读服务平台无论在宣传力度、功能设计、用户体验，还是在阅读激励机制上都优于高职院校图书馆的移动阅读服务平台。3高职院校图书馆基于微信平台的移动阅读服务模式相关调查显示，2018年微信每月有10.82亿活跃用户，每天有450亿次消息发送[2]，微信毫无疑问已成为移动通信平...