基于隐性职业素质培养的高职社团建设问题研究［摘要］由于学制和培养方向等原因，高职院校普遍比较重视学生的职业技能等显性职业素养，而忽视了学生工作态度、敬业精神、职业规划等隐性职业素养。而隐性职业素养又恰恰是学生职业生涯中不可忽视的要素。学生社团作为高职院校育人的第二课堂，在社团建设理念、社团建设类型和社团活动等方面进行尝试便可以在一定程度上弥补这一问题。［关键词］职业隐性素养；高校学生；社团建设［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1671-5918(2015)24-0048-02近些年来，由于国家和社会对于职业教育的重视，高职院校取得了较大的发展。用人企业也逐渐认可并欣然接受高职院校的毕业生。由于学校重视高职学生务实知识的学习，注重强化高职学生职业技能的训练，因此，高职院校毕业生在走向工作岗位的时候往往能够掌握工作中所需要的主干技术。但是与资质、知识、技能等这些人们看得见的显性职业素养相比，随着时代的发展、社会的进步以及与国际的接轨，用人企业也逐渐放宽了视野，开始重视那些隐藏“冰山”下的隐性职业素养，即高职院校学生的职业意识、职业道德、职业态度、职业规划等。然而，由于高职院校往往以培养技术性人才为主要目标，即目标是实用化。加之大部分高职院校的学制均为3年，因此，在培养学生的过程中往往忽视了或者来不及对学生的隐性职业素养进行培养。这样大大影响了他们今后的发展。隐形职业素养和职业素质对于一个人职业生涯的发展起着长期深远的影响意义，专业知识和技能随着时代的发展和技术的革新会发生迁移和改变，而一个人的职业素养和职业素质是内化的，不容易迁移和改变。因此，探讨如何对高职院校的学生进行隐性职业素养的培养成了学校需要关注的问题。高职院校专业建设和课程改革中应该关注如何在课堂教学中培养学生的职业素养和职业素质，同时学生的第二课堂、社团活动也是培养学生职业素养和职业素质的重要途径，社团活动相对于课堂教学是培养学生综合素质的重要补充。一、学生社团对高职学生职业素养培养的意义高校社团，作为大学生提高自身综合素质的第二课堂，是高校校园文化的重要载体，在大学生的教育管理、生活娱乐等方面都发挥着重要作用。2005年1月《教育部、共青关于加强和改进大学生社团工作的意见》中也曾明确指出，“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才方面发挥着重要作用。”（一）学生社团帮助高职学生更好的认识自我。由于高职院校还缺少更多的社会认同，高职院校的毕业生在就业的过程中往往是缺少自信。在和211、985院校的毕业生共事的过程中，往往会觉得低人一等。而学生社团恰恰是一个能帮助学生在成长的过程中更好的认识自我的组织。他们因为相同的爱好，聚到了一起。他们在社团活动中不断锻炼着自己，不断发现着自己的优点，并逐渐找到属于自己的社会角色。这样一种自我认同能够更好的帮助他们找到自信。这种自信，也是他们职业生涯中不可缺少的素质。（二）学生社团帮助高职学生培养人际交往能力。高职院校的学生在校学习时间短，学生的交往面往往比较狭窄。学生社团将不同院系不同专业的学生聚集在一起。这就为学生们进行人际交往提供了有利的平台。他们在不同的社团中接触不同专业、不同品性的人，在互动与碰撞中扬长避短，实现自我的不断完善。他们在这种沟通中，学会表达、学会合作。这种人际交往能力对他们今后的工作将起到重要的作用。（三）学生社团可以给高职学生提供职业生涯指导。对于一个人来说，重要的不是他所站的位置，而是他所朝的方向。一个对于自己职业毫无规划的就业者是很难取得事业上的成功的。因此只要学生社团在学生的职业规划上多下功夫，就一定可以帮助高职院校的毕业生进行职业规划。促进其职业的发PCo（四）学生社团的自主管理和开展活动可以培养学生的组织管理能力。学生社团的组织和管理具有很大的自主性，这种自主性可以激发学生的主观能动性，同时能够培养学生组织管理能力。一个学生社团要发展就必须把众多的学生结在一起，统一目标共同完成。在这个过程既...