物联网技术下计算机网络工程专业建设解读摘要：在物联网背景下，计算机网络工程专业建设发生新的变化，改变传统的教学方式，结合物联网优势开展教学活动，提高教学质量。教学模式创新，弥补传统教学中不足，提高教学质量。本文就物联网技术下计算机网络工程专业建设进行分析。关键词：物联网技术;计算机网络工程专业;教学观念;教学方法DOI：10.16640/jki.37-1222/t.2019.23.1690引言在我国各个行业，物联网的应用非常广泛，不仅提高人们生活水平，同时促进现代化社会发展。物联网，以信息技术为载体，通过智能感应、识别技术等进行信息交换，实现通信。在高校计算机网络工程专业建设中，物联网技术发展提高整体教学质量，推动教学发展。1物联网技术下计算机网络工程专业建设现状1.1教学观念落后在高校计算机网络工程专业教学中，可以发现，教学观念比较落后。很多教师采用传统的教学方法开展教学活动，以教师为中心，忽略学生主体地位，学生学习比较被动。课堂教学中，教师将教材内容作为学生学习主要途径，照本宣科的教学方式，不仅影响学生学习效率，同时影响学生学习积极性，不利于教学活动开展[1]。计算机网络工程中专业，是一门实践性较强的课程，需要教师将理论与实践结合在一起进行教学，帮助学生更好的学习与理解教学内容。但是实际教学中，忽略学生实践学习。1.2教学方法单一课堂教学中，教师主要采用灌输式教学方式开展教学活动，学生在学习中无法体会学习的意义与乐趣，导致学生学习效果不理想。课堂是学生学习主要场所，教师则是学生学习引导者。但是，教师忽略自身引导作用，而是过于强调自身教学地位，忽略学生自主学习能力与学习意识的培养，导致教学效果不佳。1.3学生学习兴趣不高受传统教学观念影响，课堂教学中，教师一味强调学生学习成绩，导致学生将学习精力放在理论知识学习上。与实践教学活动相比，理论知识比较单一，无法激发学生学习欲望，提高课堂教学效果，不利于学生学习发展。2物联网技术下计算机网络工程专业建设在计算机网络工程专业建设过程中，结合时代发展需求，根据教学内容，合理设计教学活动，使学生在学习中，综合素质与专业能力得到提升，促进学生职业发展。结合教学中存在问题，对计算机网络工程专业课程建设提出以下建议。2.1明确教学目标，培养专业人才在课堂教学中，教师应明确计算机网络工程专业教学的目的，重视学生专业能力与综合素质培养。计算机网络工程专业课程，是一门实践性较强的课程，需要学生利用学习内容解决生活走存在问题[2]。在物联网技术发展背景下，人们对信息技术人才的需求越来越高。正是因此，教师需要转变教学观念，结合该专业对人才的要求，设计教学活动，引导学生积极参与学习中，提高学生能力与素质，为学生综合素质提升奠定基础，使学生更好适应社会发展。课堂教学中，制定完善教学计划，以人才培养为目标，设计教学活动，引导学生主动学习，为专业人才培养提供理论依据。计算机专业毕业后大致的工作方向是软、硬、网、图四大类尤其以软件、网络为现今的首选从岗位上分，又可以分为技术道路、营销道路两大方向。为了提高学生竞争力，应重视结合学生就业情况，市场对人才的要求，进行针对性教学，鼓励学生主动学习，培養学生学习能力同时，推动教学活动开展。2.2培养学生自主学习能力，提高教学质量自主学习能力培养，对于学生学习发展具有促进作用。当学生具备自主学习意识后，就会主动参与学习中，并在学习中感受学习的乐趣，进而提高课堂教学质量。在日常教学中，教师可以应重视学生自主学习能力培养，通过课前布置学习任务，可以引导学生自主复习的方式，鼓励学生自主学习，使学生养成良好的学习习惯与态度，以此提高教学质量。这样一来，可以提高学生课堂学习效率，深化学生对教学内容的理解，有利于就业发展。2.3实践教学，培养学生实践能力课堂教学中，转变传统的教学方式，将理论教学与实践教学结合在一起，以此拖动教学活动开展。物联网技术背景下，对技术型人才的要求较高，专业人员不仅需要具备良好的应用能力，同时还应具有较强的实践能力，可以将学习内容应用实际问题中。在课堂教学中，教师可以...