2019新人教版部编本九年级下册语文21.《邹忌讽齐王纳谏》【学习目标】1．理解课文内容，掌握文言词语2．品味语言的感情韵味，分析人物形象，引导学生会从小事中悟出一定的道理3．赏析行文技巧，体味邹忌讽齐王的语言艺术，领悟所含哲理。【重点】积累常见的文言词语，确切理解其含义，分析人物形象，引导学生会从小事中悟出一定的道理【难点】体味邹忌讽齐王的语言艺术，领悟所含哲理【课时安排】2课时【课前预习】学生熟读课文，自行解决生字词。搜集有关刘向和《战国策》的资料，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。第一课时【学习要点】1．掌握文言词语，提高阅读文言文的能力。熟读课文，疏通文意2.【教学过程】一、走进新课二、刘向和《战国策》的有关资料。刘向，西汉经学家、目录学家、文学家。沛县人。《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。三、大显身手1．给下列加线词语注音。昳（）窥（）间进（）期年（）谤讥（）朝服衣冠（）皆朝于齐（）2．解释加点词语含义（1）修八尺有余（2）朝服衣冠．．（3）我孰与城北徐公美（4）孰视之．（5）吾妻之美我者（6）私我也．．（7）而形貌昳丽（8）窥镜而自视．．．．（9）期年之后（10）王之蔽甚矣．．．3.用现代汉语表述下列语句（1）我孰与城北徐公美（2）能谤讥于市朝（3）此所谓战胜于朝廷四、整体感知1．听课文录音2．学生朗读3．解题，从题目中你读出哪些信息？4.小组合作疏通文意。（1）二人合作，参考注释，疏通全文大意，解决不了的，向老师询问，或画下来待全班集体讨论。（2）质疑解难。发现问题，提出问题，通过学生间、师生间的相互讨论补充解决疑难。（3）教师根据学生提出的共性问题讲解指正。五、小结学生预习中还没解决的问题提出来，师生共解决。第二课时【学习要点】．1．品味语言的感情韵味，分析人物形象，引导学生会从小事中悟出一定的道理2．赏析行文技巧，体味邹忌讽齐王的语言艺术，领悟所含哲理。教学过程一、读课文二、深入探究，理解课文1.邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的，这件家庭琐事是什么？2.面对邹忌的提问，妻妾客的回答语气有什么差别？想想这是为什么？3.面对妻、妾、客的程度不同、或真或假的赞美，邹忌的态度如何？4.邹忌是怎样‘讽'齐王的？从文中可以看出他是个怎样的人呢?5.齐王是怎样纳谏的？臣民是怎样进谏的？纳谏的结果是什么？6.从文中可以看出齐王是一个怎样的君王形象？三、把握特点，帮助记忆课文的故事情节处处与“三”有关，请你加以概括。四、拓展延伸1.纳谏除弊有怎样的历史意义和现实意义？2.出自本文的成语是，意思是。与此意义相反的成语是。请再写出一个与齐威王相关的成语。五、总结质疑针对学生预习中还没解决的问题教师答疑六、背诵课文七、中考比较阅读训练【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之!之公前。曰：“烛邹．故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”（《晏子春秋?晏子...