短跑:“快乐跑跑跑—跑的基本动作”教学设计（水平一二年级）短跑:“快乐跑跑跑—跑的基本动作”教学设计（水平一二年级）一、学情分析：本课授课对象是小学二年级学生，经过在校一年的学习生活，他们的认知能力特别是上体育课时的注意力比以往有了一定的进步，形象思维能力有了新的发展，对模仿各种小动物形象的活动感兴趣。学生的注意往往带有情绪色彩，非常容易被新异的刺激所激动将兴奋起的注意力引导到课堂学习上来。通过活泼的形式、生动的教法，展开教学活动，使学生在参与的过程中体会成功的乐趣。二、指导思想本单元以体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生的个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。三、教学目标：1、以情境教学贯穿整个课堂，诱导学生的上课热情和对美的追求，培养学生的想象力和创造力。2、在教学中运用了“自主教学”的方法，让学生自学、自练，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。3、教学内容的趣味化，教学方法的游戏化，教学评价的个性化，使学生在趣味性活动中获得知识，愉悦身心。四、教学内容课堂常规——准备活动：兔子舞----原地摆臂、高抬腿、后蹬腿-----看谁跑得好（自由奔跑）-----游戏：“30米迎面接力跑比赛”------尝试加速去跑-----放松操（音乐：蓝精灵之歌）五、教法：1、教学过程体现学生主体地位，在老师的指导下，采用“友伴分组”合作尝试的教学模式，从学生的情感因素出发，体现团体协作、互相关心、共同提高、“一个都不掉队”。教学方法以启发诱导、学生自主、研究协作学习为主，使每一个学生在集体配合下，提高学习的自信心学会如何与同伴合作，体验运动的乐趣和身心感受。2、采用分层次教学法，关注学生的个体差异。使学生在不同水平中不同程度有所提高技术水平。短跑:“快乐跑跑跑—跑的基本动作”教学设计（4课时）（水平一二年级）教学单元（主题）通过组织一系列教学和游戏,来帮助学生掌握跑的基本技能从而提高学生的奔跑能力。教学理念根据我校学生的实际，通过在跑的基本动作的学习和实践，树立“健康第一”的思想，增进身体健康。运用分层次教学的方法，关注学生的个体差异。提高奔跑能力和协调能力，以学生发展为主体，发展学生奔跑、柔韧、协调、灵敏等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难和与他人合作的优良品质。教学目标1、通过学会体验初步掌握学会跑的基本技术动作，提高奔跑能力的本领。2、发展学生奔跑、柔韧、协调、灵敏等身体素质。3、培养学生的创新意识和能力，提高社会适应能力。提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与、合作精神。重点与难点重点：后蹬和摆臂动作。难点：跑的过程的动作协调。教学时数四课时适用年级二年级教学资源田径场1个、标志物若干、录音机1台。课次达成目标学习内容组织形式学生活动教师活动第一次课1、正确的摆臂、高抬腿和后蹬腿练习。2、沿直线跑。3、30米跑。使学生初步掌握正确的跑步姿势，掌握短跑的动作技术要领。重点：正确的摆臂、高抬腿和后蹬腿动作。难点：30米跑过程中动作的协调。集中学习、教师示范、小组合作探究、小组比赛、自主学习法1、正确的摆臂、高抬腿和后蹬腿练习，2、沿直线跑，3、30米跑第二次课1、复习摆臂、高抬腿和后蹬腿动作。2、追逐跑。3、60米途中跑。使学生学会加速跑的基本方法，体验奔跑的动作。重点：跑的基本动作技术。难点：60米途中跑的加速。集中学习、个人展示、小组合作学习、自主学习法1、复习摆臂、高抬腿和后蹬腿动作，2、追逐跑，3、60米途中跑第三次课1、看谁跑得好（自由奔跑）。2、30米迎面接力跑。3、加速跑（学生自由选择加速跑的时间段）。巩固提高学生的奔跑能力，通过比赛提高学生的竞争意识，提高奔跑速度。重点：摆臂和腿部的配合。难点：跑过程的动作协调性。比赛教学法、展示教学法、小组探究法、自主学习法1、看谁跑得好（自由奔跑），2、30米迎面接力跑，3、加速跑（学生自由选择加速跑的时间段）第四次课1、复习奔跑的基...