浅谈如何让爱在教育教学中传递屮图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1007-0745(2014)01-0119-01摘要：世界上的感情有千种万种，任何感情的连结都离不开爱之源。古往今来，爱就是人类最美的情感，而在我们进行的教育教学中，爱就是灵魂，爱就是生命。教师对学生的爱是情感在学校教育教学特定的环境下形成的，它是一种高尚的情操，它与普通的母爱、友爱有着巨人的不同。教师应在教育教学中，将师爱洒向每一个学生。师爱是启迪学生心扉的钥匙，是创造和谐师生关系的润滑剂，是学生终生求索的兴奋剂。关键词：教书育人师生关系感情沟通班主任工作是学校教育教学的组织和实施者，需要采取各种方式方法去了解学生的个性特点，瞅准时机，用无私的爱滋润学生心灵，培养学生积极向上的精神。我国教育家夏丐尊先生认为，教育如果没有爱就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘；没有爱，也就没有教育；前苏联伟大的教育家捷尔仁斯基地说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”说明，爱在教育教学工作屮具冇极其重要的作用。一、让爱启迪学生心扉热爱学生是老师的本分，师爱是师生心灵相融的活洛剂，教育教学的前提是具有师爱之心，师爱的前提是了解学生，不去爱学生，就不可能去了解学生。前苏联霍姆林斯基曾这样说：“一个优秀的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，热爱孩子，感到与孩子交往是一种乐趣，想信每个孩了都能成为一个好人，善于与他们交往，关心他们的快乐悲伤，了解孩子的心灵。”在教育教学中，我总在有意识无意识中问：你们心目中的好老师是个什么样子？大多数学生都认为：温和、可爱、有爱心，并有渊博的知识。由此可见，在教师索质中，师爱占了很大比重，这种良好的教师修养能促进学生健康成长。师爱犹如绵绵春雨，滋润着每一个个性不同的学生心出，都会产生效应，让学牛体会到自身价值，树立信心，产牛奋进的力量，勤勉进取。正因如此，学生渴望爱的抚慰，其至超过了对于知识的探求，老师对学生的批评与要求，需要学生的情感的过滤和促进，学生只有真止体验到教师对他们的批评与要求是出于善意，感到教师的爱是无微不至的关怀时,才能接受教师批评和要求，并努力改变自己的行为。反之，教师对学牛缺乏感情，态度淡漠，随意刺伤了学牛的自尊，必将引起学生的反感和厌恶，使学生产生对教师的抵触情绪，哪怕教师付出多人的爱，学生也会视Z若芒。我们爱学生，就是希望他们健康成长，帮助他们天天向上，对他们应该多扬少抑方可增进师生感情，叩开学生的心灵大门，使之能与教师在平和的情境下倾诉情感，教师才能有的放矢，适时地与学生进行心灵上的沟通，从而促进学牛的健康成长。二、讣爱创造和谐的师生关系教师对学生爱是真诚的，是博大的，是高尚的，是无私的。获得学生信赖和爱戴的前提，是激发学生追求进步的重要精神力量，是培养学生良好道德品质和良好行为习惯的动力。常言道「身教重于言教。…亲其师而信其道。”当学生从教师那里得到关爱，得到良好的情感时，他们会逐渐懂得用爱的情感去关心别人。是时，教师要用心去发现学生的优点，捕捉学牛瞬间的闪光处，并以平等、平和的心态去对待学牛，不应以教育者的身份出现在学生面前，不可将教师意志和观念强加给学生，不能经常用“你应该如何如何做”的语气和学生进行交流，这样，表面上看是一种爱,但实际上起不到任何教育学生的效果，如此一來，师生间就不会产生感情,就更谈不上有爱了。教师在强调师生平等的同时，也应在交流中起到指导性作用，教师要把教师的架子恰如其分地放下來，带着师友的身份去与学生交流，这样，学生才能从教师那感受到教导，会激励学生努力学习，并创造和谐的师生关系。三、让爱成为学生勤奋的动力社会生活中的每个人都有一种积极向上的心理期望，在对学生的教育屮，教师对学生要以诚相待，用发展的眼光去评价学生，使他们产生足够的自信，而信心则是成功的关键。在教育教学过程中，师生感情的心理状态，直接影响着教育教学效果，教师情感的差异不仅影响教师的教学情绪,也直接影响着学生的知识感知、记忆和思维。对于学生的不足，教师应该会心一笑给予肯...