农村成人教育转型发展路径基于新城镇背景下，大力的发展农村成人教育，属于解决农民、农村、农业问题的重要工程。通过开展农村成人教育，能从根本上解决农业经济发展的问题，为各个农业产业提供高素质的管理人才，不断的调整农业结构，促进农村人力资源开发，真正解决农民、农业的问题。本文从新城镇背景下农村成人教育的转型发展面临的问题展开探究，并以此为依据，提出注重农技与文化知识传授、引入PPP模式、建设农村成人教育区域模块化平台等方面的措施，希望为相关人士提供参考。新城镇背景；农村成人教育；PPP模式；教育区域模块化平台现阶段，在我国新城镇化背景的发展过程中，主要就是以人口城镇化为核心内容，目标就是达到造福百姓的基础目标，使得农民的生活更加富裕，实现节能化、集约化的发展新城镇化发展的核心目标就是真正将农村居民转化为城市的市民，使其能接受与城市居民平等的社会保障与公共服务，保障农民能直观的感受到城镇化发展带来的福利。其中农村成人教育属于公共服务的核心内容，需要从更加开阔的视野角度进行探究，解决农民文化素质不高、科技水平较低的问题，大力推进农村成人教育。政府需要不断增加对农村成人教育的投入，彻底的改革农村成人教育教学方式与内容，不断提升农村成人教育人员的综合素质，树立成人教育为农村经济发展提供服务的意识，以此实现农村成人教育与其他教育的协调发展与进步。1新城镇背景下农村成人教育的转型发展面临的问题1.1目标定位模糊，效率不高就目前实际情况进行分析，政府部门对农村成人教育的定位不明确。一方面，政府要不断的提升各个地区的教育水平，以此推动成人教育的持续发展。然而，地方政府对农村成人教育本身是什么了解不足。由于认知不明确，自然就会感觉成人教育是可有可无的。另一方面，管理者对成人教育的必要性了解不全面，认为在教育领域当中，成人教育仅仅属于附属品。政府对成人教育的了解不全面，也无法获取到成人教育的基本功能。农村成人教育要想实现转型发展的目标，就需要完成农村劳动力的转型升级，并且提升就业率，以此加快农村的经济发展速度。1.2管理体制不全，缺乏监督对于管理对象来说，存在放任自由的问题，没有对农村人口的特性进行分析，政府部门仅仅是负责少报数据，但是忽视了数据中存在的男女不平等问题、年龄问题等。一般情况下，农村劳动力都属于家庭的核心，但随着新城镇化的发展，家庭劳动力也可以从内部进行转移。最关键的内容就是提升效率，并且加快产业的升级速度[1]。例如家里年纪比较大的成员，接受了成人教育，就能发挥自身的兴趣爱好，生产质量较高的手工刺绣。而对于年纪较小的劳动力来说，可以借助互联网平台，如“乡村空中学堂”等，开展电商营销或是直播的方式，以此获得更高的经济效益。基于此，解决农村教育失衡的问题，完善监督管理体制十分重要。2新城镇背景下农村成人教育的转型发展路径2.1发挥农村教育优势，注重农技与文化知识就专业设置的角度进行分析，首先出现的问题就是对于农村成年劳动力来说，其普遍都缺乏良好的专业认知能力，仅仅凭借自身的社会关系，无法发现自己真正感兴趣的专业基于此条件下，即使是勉强的参与到成人教育当中，也无法根据自己的兴趣完成学业。其实这些专业对于农村劳动者来说，无法发挥直接的帮助。其需要的就是不断培养自身的职业技能，增加整个家庭的收入，而不是仅仅获得文凭[2]。基于此，在农村成人教育的转型发展过程中，需要将农村教育的优势作为核心，合理的利用农村线下实践机会，加入更多的农业技术学习课程，开设手工业、农业与其他密集型专业，以此不断提升农业生产水平学习到更多的文化知识，不断提升农村劳动力综合竞争力。2.2引入PPP模式，加快农村成人教育市场化发展近几年来，PPP模式就属于较为可行的一种管理模式，属于私企、政府进行合作的方式，核心目标就是利用政府的服务外包与市场的介入，以此不断提升政府的监督水平，发挥出功能配置的能力。基于此背景下，政府不仅仅是政策的执行方，而是政策的监督者、制定者与外包者。对于农村的成人教育来说，需要提倡开展PPP合作的方式，建立城市与农村、成人教育与...