历史地图在初中历史教学的运用历史地图在初中历史教学的运用本文简介：摘要：文章从教师心中必须有张“图”、充分利用各种地图资源、坚持“左书右图”的教学模式、编写历史地图册校本教材、通过实践提高学生认图识图能力五个方面论述了历史地图在初中历史教学中的运用。关键词：历史地图；初中历史教学；校本教材历史教学有两个最基本的要素：时间和空间[1-2]。空间简单来说就是地图。古人历史地图在初中历史教学的运用本文内容：摘要：文章从教师心中必须有张“图”、充分利用各种地图资源、坚持“左书右图”的教学模式、编写历史地图册校本教材、通过实践提高学生认图识图能力五个方面论述了历史地图在初中历史教学中的运用。关键词：历史地图；初中历史教学；校本教材历史教学有两个最基本的要素：时间和空间[1-2]。空间简单来说就是地图。古人读史常有“索象于图，索理于书”的做法。2016年出台的历史核心素养更是确切地提出“时空观念”的核心素养。所以教师在历史教学时，引导学生掌握时空概念比掌握整个历史的基础更重要。陕西中考改革以来，地图在历史试题中占有的比例逐年增加。以近5年陕西中考历史试题为例，《历史地图册》与《填充图册》（以下简称为“《历图》”和“《填图》”）占了试题分数的四分之一（陕西历史中考总分为40分）。基本上体现了新课程标准和历史核心理念的精神，锻炼和考查了学生“时空思维”的能力。但学生和一线教师普遍反映试题难，得分低。从近三年的平均成绩来看，基本上都是低于20分。其问题的根源在于教师对《历图》和《填图》重视不足、学生认知能力不足、教师自身水平受限等原因，笔者在中国知网上以“历史地图”为关键词搜索，仅搜到15条信息。同时，笔者考察了本市4所主要初中，结果只有极少部分老师使用历史地图教学，其整体课堂使用率不及10%。因此，笔者就这一问题展开研究和实践，指导学生掌握历史学科的核心素养，从而在中考中取得较好成绩，也试图吸引更多历史教师关注和研究此问题。一、教师心中必须有张“图”教师心里有图就是备课也要备图。教研组、备课组要将历史地图册纳入备课计划，教师每一节备课都要体现历史地图的存在。对此，教师要了解、掌握和对比课本中的所有地图；教师备课时要将《历图》和《填图》或其他资源与教材进行匹配，最好标注上页码，以方便课堂使用；《填图》最好当作业完成。《填图》是教材审定委员会按照教材和地图册编写的实际用途非常广的辅助资料，作为作业能提高学生对地图的重视，锻炼其能力。二、充分利用各种地图资源除了学校配发的《历图》和《填图》外，历史教师手头应该必备一些电子版历史地图，如历朝疆域图、历朝行政划分图、世界各帝国疆域图等；使历史教师还应准备一些历史专业地图书籍，如《中国历史地图集》《中国史稿地图集》《中学历史地图教学概论》等，使自己深度了解课本中地图的