2022年社会工作者考试：受虐儿童的社会工作介入（1）儿童虐待的相关概念①受虐儿童：指被其父母、近亲或任何对该儿童福利有责任者、或与儿童居住于同一处所的任何人，实行以下这些行为而患病损害甚至死亡的儿童。这些行为包括：a.造成受伤，或允许非意外受伤：导致产生一系列的身体损害、死亡、外貌的损毁、身体或心情安康的损害、身体功能的失去或损伤。b.制造一个非意外的身体损害的危急状态，而这样的危急状态可能令儿童致死或是身体功能严峻损伤。c.对儿童性侵害或允许这样的事情发生。d.拷打、熬煎儿童或允许这样的事情发生。e.受伤的结果已经超过只是单纯体罚。②儿童疏忽：指任何一个儿童的父母或其他对该儿童福利有责任者，并未供应对其适当或必需的支持、法定训练、医疗或其他法律认定儿童福利必要的相照顾顾；或者儿童患病其父母或其他对该儿童福利有责任者的遗弃。（2）儿童身体虐待的指标a.瘀伤（详细工程略）b.烫伤（详细工程略）c.撕、裂伤（详细工程略）d.骨折（详细工程略）e.头颅伤（详细工程略）f.内伤（详细工程略）g.其他指标（严峻进展缓慢；不全都的医疗史；对孩子如何受伤的缘由解释不全都，等等）（3）儿童性虐待的指标a.幼儿感染性病。b.在生殖器官四周有明显生理损害（红、肿、组织的撕裂）。c.攻击行为。d.怀孕。e.早熟的吸引他人留意的行为。f.对生殖器过分关怀。g.超出儿童年龄应懂的性学问。（4）对受虐儿童的社会工作辅导①受虐儿童的社会工作辅导的主题a.受害阅历的共享b.对暴力责任的看法c.惭愧及与人隔离感觉的共享d.自我爱护的打算e.陈述感觉f.解决冲突的方法g.性别角色的认定h.自尊心的建立②受虐儿童的社会工作辅导的功能这种介入方式的主要目的和功能是帮助儿童学习新的价值观及行为，包括：a.暴力的发生不是他们的错；b.增加自尊；c.学习新方法来自我爱护；d.熟悉可以帮助自己的正式与非正式资源；e.学习以新的非暴力的方法来解决问题。③与受虐儿童的会谈针对受虐儿童或来自暴力家庭的儿童，社会工可以从以下工程着手会谈：a.在你的家里，家长为什么会争吵？他们是如何吵架的？b.当你的父亲生气时，他是怎么处理的？大声吼叫？跑掉？摔门？丢东西？是否打了母亲？踢母亲？抓母亲的头发？或其他什么动作？c.你的母亲如何反响？d.你的反响又是什么？e.你家的家教有那些？f.你是否由于做一些不被父母允许的事情时而患病惩处？你认为这种惩处公正吗？g.那些事情对你而言是一种损害，例如某些字眼、动作或某种想法？h.什么样的事情会使你感觉舒适？i.你了解什么是不好的碰触（指身体上的）？什么是好的碰触？j.你可否详述一下你是否有这种不好的碰触的阅历？是谁给你这种阅历？k.你会怕你的父亲？母亲？兄弟姊妹吗？l.在你的生活环境中有哪些人会让你感到可怕？m.你曾经试过损害你自己吗？n.假如有，你可否详述当时你做了什么？除了上述会谈内容，对于与受性虐待的儿童的会谈还须留意以下一些事项：a.不要询问引导性问题，多问开放性问题。如发生了什么事？什么时候发生？在那里发生？b.使用儿童的语言。c.儿童的留意力较低。d.在一个能让儿童放松的环境中会谈，假如是家庭内性虐待的大事，与儿童会谈时需要避开家庭成员及住宅。e.做好信任儿童的预备，即使孩子可能无法对有些事情有准确的知觉，社会工可以供应孩子参考点以帮助建立相关事情的概念。如当时外面是冷还是热？当时你住在那里？f.可以用性侵害征信娃娃作为媒介，让儿童指出身体部位（嘴巴、眼晴、手、腿、脚等），以检视儿童对身体部位熟悉的力量。儿童可以碰触娃娃，并说出其感受。（5）对受虐儿童其它的社会工作介入方法对受虐儿童的辅导是儿童社会工作介入的第一步，它优先考虑的是儿童的安全，进而帮助儿童沟通及表达他们的感觉。除此之外，社会工还须与家庭、学校、医院、司法部门、警署、儿童和青少年爱护机构以及社区有关力气或社会资源亲密协作起来，对受虐儿童予以乐观的介入。如警察的介入方式——逮捕施虐者对降减儿童暴力的发生率有显着影响；学校及其教师通常能够比拟早地发觉受虐儿童的特别状况；而医院则能够供应受虐儿童在生理上患病损害的医学诊断，全部这些社会...