浅议中国象棋融入幼儿园课程的实践何榕彬摘要：作为我国优良文化的重要组成部分，象棋是我国在世界文化一体化进程中，彰显中华文化魅力和璀璨精神的重要途径。在幼儿成长过程中，象棋活动不仅可以帮助幼儿掌握一门娱乐方法，同时也有着启发心智的作用。教育要从娃娃抓起，启蒙幼儿智力也要从小进行。对此本文将以中国象棋为对象，分析幼儿园对中国象棋的开展思路。关键词：幼儿园;课程;中国象棋;实践中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）25-0260-01前言象棋是一门集竞技、艺术、科学为一体的智力型体育项目，象棋趣味横生，能够很好的吸引和培养幼儿，启蒙幼儿的思考能力、注意力，在幼儿大局观培养中也发挥着重要作用。为了让拥有这种价值的中国象棋展现自己的优势和作用，幼儿园就需要开设与自身条件、情况相匹配的园本课程。依靠中国象棋提高幼儿园课程丰富性，提高教学品质。1.心中有棋确定中国象棋教学目标中国象棋中写了很多的汉字，趣味性十足，如同小饼一样的外形能够很好的吸引幼儿注意力。其本身的交流、教育和益智作用内在幼儿园教育中得到彰显---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---[1]。成人在中国象棋的活动中更考虑的是如何打败对手，收获成绩。但幼儿园教育中则不仅仅考虑这一目标，而是要在趣味性十足的活动中寓教于乐，完成幼儿良好品质的培养，实现幼儿智力的成长。中国象棋进入幼儿园课程，首要任务就是让幼儿了解到如何玩象棋，掌握学习方式，提升幼儿的学习素质。中国象棋能够培养幼儿的注意力、洞察力，解决幼儿智力启蒙要求。幼儿园需要根据幼儿的年龄段情况开展合适的园本活动，让幼儿享受活动乐趣，投身学习当中，获得更好的学习效果。幼儿园需要依靠比赛、学习和对弈等活动，让幼儿形成良好行为、良好品质[2]。幼儿园要打造与自身条件相符的课程，完成幼儿综合能力的开发。2.乐在棋中找到适合幼儿园活动的中国象棋教学方法中國象棋强调的是对选手的综合能力培养，要求选手具备极强抽象性和逻辑性，属于比较乏味且枯燥的项目。面对国内教育模式的改革、制度的调整，我们有必要选择更合适的方法与途径，转变中国象棋，让中国象棋更加具体，让幼儿更愿意掌握、理解和接受中国象棋。对此在实践中，可以用多样化方法开展，增添趣味性，帮助幼儿获得更好的学习条件和能力。2.1创造环境夯实基础。对幼儿成长尤其是知识获取来说，环境的影响是非常突出的。要想让中国象棋走近课堂，教师就需要打造能够让幼儿产生浓厚学习积极性的环境与氛围。对此可以在幼儿园中成立专门用于中国象棋的活动室，并购置中国象棋的棋盘、棋子、课桌椅。每一个年级段的幼儿每周都要有一定的课时参与到中国象棋。为了营造中国象棋的氛围，可以在幼儿园中张贴标语，并对中国象棋的故事和历史进行介绍。为增添趣味性，还可以在活动区组织幼儿一同制作中国象棋模型，如同国际象棋一样，用立体的象棋棋子。比如在中国象棋中，马是非常重要的棋子，教师可以组织幼儿用黏土制作一个个可爱又漂亮的小马。在中国象棋中，士代表的是一个阶级，主要用于围绕和保护将帅，是侍卫、是士族，对---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---此可以组织幼儿制作威风凛凛的侍卫、士族棋子。趣味性十足的活动增强了幼儿参与中国象棋活动的积极性[3]。2.2突出游戏价值培养幼儿精神世界。对于幼儿来说，游戏都如同是精神伴侣一样。是幼儿产生兴趣、锻炼身体的重要前提。同时游戏也是幼儿认知世界的途径、是感知事物的基础和开端。幼儿在学习中国象棋的过程中，需要有生动、鲜活的情境，以此调动幼儿关注力。让幼儿形成和产生活动参与向往之情，主动投身其中，获得更好的活动效果。教师需要引导幼儿掌握基本的棋艺、常识和规则。教师要通过游戏的方式让幼儿快乐的学习和玩乐。2.3课堂教学持续性发展。教师有必要站在不同的角度切入，培养幼儿、发展幼儿的技能、知识、能力、态度和感情。教育评价中也有提出，教师在幼儿教育中不能仅考虑技能和知识教学，要多考虑幼儿的实际能力、社会性和情感培养。在选...