木瓜恰恰恰教学目标：1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音表演唱《木瓜恰恰恰》。2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。教学重点：1、用热情、欢快的声音表演唱《木瓜恰恰恰》教学难点：1、正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。教学准备：多媒体课件道具（报纸）教学过程：一、组织教学二、导入播放背景音乐“卖报歌”，同时教师在教室“卖报纸”和同学互动。师：同学们，刚刚老师和大家体验了一次叫卖商品的乐趣，你们知道除了卖报歌还有其他什么叫卖歌么？生：卖汤圆......（课件卖汤圆）师：接下来我们一起来看看各地的集市卖场。（课件）师：同学们你们知道像“卖报歌”、“卖汤圆”这种歌曲形式叫什么吗？（课件讲解叫卖歌）师：今天呀，老师要带你们去一个美丽的国度，带你们领略他们的“叫卖歌”。（课件简单了解印度尼西亚）师：今天我们就来走进印度尼西亚，学习他们的叫卖歌《木瓜恰恰恰》。二、教学过程1、现在，让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些好看又美味的水果的.(第一遍听全曲)完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XXX处模仿老师拍手。（印尼人民收获了这么多的水果，他们的心情是怎样的？（自豪、高兴、欢快）你体会到他们高兴和自豪的心情了吗？什么地方最能体现他们高兴的心情？（恰恰恰））2、下面我们模仿他们来向大家介绍这些美味的水果好吗？3、节奏练习附点节奏（示范朗读，学生跟读）XXX．XXXXXX-木瓜、芒果、香蕉、番石榴师：让我们用同样的节奏来介绍第2句歌词里的水果：菠萝、榴莲、苹果和橘子请学生单独模仿，再集体模仿。特别注意附点节奏的练习。切分节奏XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX----本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---有番石榴有菠萝有芒果有香蕉有榴莲还有苹果（切分节奏,单独练一个,依次增加难度共6个,学生念一念切分节奏，强调中间音）（课件展示）按节奏读全曲歌词.3、弱起小节我们再来看这是几拍子的节奏?第一小节完整么?那么叫什么节奏?（导出弱起小节知识点）4、唱谱.教师分句带唱（课件：出示大歌谱）5、唱词。教师分句带唱，后齐唱。6、表演唱（手掌拍打、跺脚拍打节奏“恰恰恰”，学生分别模仿水果，发挥想象力创造动作）四、拓展你知道我们君山有什么特产么?如果让你来卖君山的特产,你会创造什么样的叫卖歌?(分小组自由创造)六、总结：今天同学们收获真不小，不仅了解了印度尼西亚，还学会了《木瓜恰恰恰》这首歌，希望你们课后继续努力讨论创造属于我们自己的叫卖歌,创作出更好的叫卖歌,下课.---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---