翻转式教学模式在移动互联网下的构建探讨朱春强杨庆珍【摘要】“互联网+”时代的到来，学生获取知识信息的途径和手段更加多样化，90后大学生是互联网技术的主要参与者和支持者。作为一种新的课堂教学实践形态，翻转式教学主张将知识的学习和构建真正还给学生，是具有新时代信息特征的个性化教学模式，重塑课堂教学的时空结构。移动互联网环境下如何将翻转式教学与移动学习的优势充分结合，解决高校学生课堂活跃度不高，又能引导学生在课内外正确使用智能设备。对翻转式教学模式在移动互联网下的构建的有效探索，以期对同行提供有效的借鉴帮助作用。【关键词】翻转式教学；移动学习；教学模式：G633.67：A：2095-2457（2018）32-0170-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.32.078【Abstract】withtheadventofthe"Internetplus"era，thewaysandmeansforstudentstoacquireknowledgeandinformationaremorediversified.Post-90scollegestudentsarethemainparticipantsandsupportersofInternettechnology.Asanewformofclassroomteachingpractice，flipteachingadvocatesthatknowledgelearningandconstructionshouldbetrulyreturnedtostudents.Itisapersonalizedteachingmodewiththecharacteristicsofinformationintheneweraandreshapesthespace-timestructureofclassroomteaching.UnderthemobileInternetenvironment，howtofullycombinetheadvantagesofflipteachingandmobilelearningtosolvetheproblemoflowclassroomactivityofCollegestudents，andtoguidestudentstouseintelligentdevicescorrectlyinandoutofclass.Theeffectiveexplorationoftheconstructionofflip-overteachingmodeunderthemobileInternetisexpectedtoprovideeffectivereferenceandhelpsforpeers.【Keywords】Flipteaching；Mobilelearning；Teachingmode0引言随着“互联网+”时代的到来，学生获取知识信息的途径和手段更加多样化，当前坐在大学课堂的90后大学生是互联网技术的主要参与者和支持者，他们更喜欢接受新事物、注重兴趣、渴望便捷又高效的学习方式。高校教学模式中出现---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的这些新动态，促使我们必须审视和改革現行课堂教学模式，在此背景下，以“互联网+教育”为特征的翻转式教学模式，为我们有针对性地解决这些问题提供了一个好的思路。翻转式教学模式中，课堂的主角定位为学生。在课前，学生通过一系列相关的学习资源进行课外自学，最大程度地利用优质网络教学资源，有效地拓展了课程的教学时间。在课堂活动中，学生针对学习内容存在的问题，与同学及教师之间相互探讨，有效提高学习效率。移动互联时代的主流通讯工具作的智能手机，虽然给高校教学和管理带来挑战，但也给课堂教学改革提供了前所未有的机遇和手段，如何重构教学流程和教学模式，让智能手机变成课内和课外的学习利器，是移动互联时代高校提升教学质量迫切需要解决的问题之一，同时也成为翻转式教学模式发展的契机。1移动网络下翻转式教学实施的必然性应《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》中提到的要求，全民教育、优质教育、混合学习、移动学习、个性化学习和终身学习已成为新时期教育发展的重要特征和必然结果，翻转式教学顺应此种趋势应运而生。（1）学生从被动学习变为自主学习，学习的热情和积极性得到极大地提高。大学生作为移动互联的“原住民”，对智能手机的依赖性成不断上升的趋势，不如以疏治堵，如何能有效地利用这些智能设备，实现碎片化、多趣味、操作便捷等特点，使深受学生欢迎的智能设备变成教学环节中的新型构成要素，真正让学生通过“粘黏性”高的手机爱上学习。（2）增强了学生的交互度，侧重学生实践能力的提升。高校课堂，学生大都不太愿意参与到课堂互动，如果教师能采用翻转式教学，因为是引出式教学，再采用一些例如手机投票、抢答、签到、随机点名提问、学习红包等智能设备所特有的形式，能刺激学生的感官参与，充分调动学生的积极主动性。而这种方式对学生能力的培养贯穿于翻转课堂的全过程。课前预...