浅谈语言水平对中国留英学生学术成就的影响摘要：本文探讨了高等教育层次留学生的语言能力对学习成果的影响。本文采访了15名卡迪夫大学的中国国际研究生，用皮埃尔·布迪厄的资本理论来验证调查结果，结果显示，英语水平对留学生学习成就来说是一个重要的因素，但对于英语程度已经比较好的学生来说，对学术语言的理解程度更会影响分数。关键词：英语水平，学术语言，学术成就一、语言水平和学习成果许多研究都讨论了英语国家留学生语言水平和学术成就的关系，认为英语程度越好的学生对知识的理解程度越高，因而受教育程度会更高。笔者研究发现，有些学生认为他们的英语水平阻碍了他们的学习，而有些学生认为语言上的困难不是他们唯一的障碍。根据布迪厄的理论，官方语言也是属于象征资本的一部分。在英国，英语是人们的官方语，在英国的大学里都要使用英语。事实上，语言本身包含了其传统文化和价值观。皮埃尔·布迪厄在1977的《教育、社会以及文化中的再生产》中写道：“此外，语言不仅仅是交流工具：伴随着时而丰富时而匮乏的词汇，它提供的是一个时而复杂时而稍微简单的一系列的分类，因此能够破译和篡改一个群组所表达的错综复杂的信息。”因此，学生拥有的语言资本会影响他们对所学知识的理解。在大多数的英国大学里，学生必须通过英语来学习知识。学生的英语程度能影响他们对用英文描述的知识的理解程度。一些学生强调英语的重要性，他们认为对英语的理解程度会影响他们上课的信息接收能力和阅读文献能力。但是对很多学生来说，阅读没有对他们造成太大的困扰，因为当他们读不懂的时候，可以多读几遍，或者查阅字典。而对于听课，英语的影响会明显得多，因为你只能在听一遍的条件下把它记下来。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---对于那些英语考试分数低一些的学生，英语就更容易成为他们学习的障碍。他们说，英语不好导致他们在上课的时候听漏或者听不清一些信息，从而跟不上进度。对于那些英语好的学生，过了六周以后，他们都能听懂课上的内容，而且能跟上课上的进度。C学生说：“语法不好，词汇量小，这两个是最能影响我学习成果的因素。因为讲座如果不易理解，我就很难再继续深入地理解下去。我能够理解老师上课说了什么，但是有时候我不理解他背后的意思，他想要传达的重点。语法和词汇的匮乏也让我无法流畅地、完善地在我的作文里表达我的想法。”另外一名P学生说：“当我开始(在这里的)学习生活的时候，我很不习惯，因为我的英文不好，雅思只拿了6分，我来的时候语言是我最大的障碍，我不知道该怎样开始学习。”所有的参加者都承认写作能力差对于他们学习来说是严重的障碍。这个发现和以前的相关研究成果是相同的。之前的研究发现，很多学习者几乎不能顺利地在文章里用英文表达他们的想法，虽然想得很深入、很清晰，但是用英文写出来就显得很浅显、很拙劣。几乎所有的人都觉得英文写作对于他们来说是个难关，因为他们从来没有写过这么长的英文论文。而且，当他们想要阐述清楚他们的想法的时候，由于词汇量和语法的匮乏，他们不能把想法表达出来。这样导致老师在阅读的时候不能接收到学生所要表达的完整意思。因此，即使学生有很好的想法，他们也不能够在文章中顺利地用逻辑表达出来，或者由于描述不清楚让读者误解成另外的意思。大多数的学生认为写作是最大的难题。但是，对于那些之前在英语国家有留学经历的学生来说，写作压力会小些。他们觉得之前的留学经历帮助他们提高了学术写作的技巧，比起那些没有留学经历的学生，他们能更轻松流畅地写完论文。不过，他们也承认，在他们之前的那段留学经历中，刚开始时是很难适应的。学生P说：“在我读2+2国际项目的时候，中国学生是非常少的。当我刚开始学习的时候是很困难的，因为我的雅思只有6分。由于我有两年的英国留学经历，在研究生阶段我就更容易融入这样的学习环境。我还认为，我的英语写作能力比其他留学生更好。因为我对于英国学术论文的框架和风格更熟悉，所以我能够写出更好的论文。”这个学生受益于他家里的经济条件，他家花了很多钱在他的教育上，比如说花钱...