《生活处处有情趣》活动探究型教案【学习目标】1、情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，养成良好的行为习惯。2、能力目标：分清情趣的雅和俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。3、知识目标：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。重点：培养高雅情趣的重要性难点：情趣有雅俗之分【学习过程】一、情趣有雅俗之分1、最近，我们班里的小华同学，父母到了外地工作，她跟爷爷、奶奶生活在一起，每天上学、回家，很少与同学交往，整天愁眉苦脸、闷闷不乐。她写信对妈妈说：“烦死了，一点情趣都没有。”（一）说一说：小华闷闷不乐的原因有哪些？（二）找一找：小华需要生活的情趣，这样的情趣在哪里呢？请同学们都来找一找2、生活中处处有情趣。大自然中，风轻云淡，山高海阔，四季更替，社会生活中，工人生产，农民劳作，学生学习，科学家研究，艺术家活动……可见，_______________________________________________。结论：生活处处有情趣3、高雅情趣、庸俗情趣②①③④⑤⑥图中哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣什么是高雅情趣，什么是庸俗情趣？（P39、P40）高雅情趣是健康、科学文明向上的情趣，它符合_______________________。庸俗情趣是_____________________________________________________。学以致用：展示交流：（要求：人人参与，竞相展示≤7分钟）请判断下列情趣哪些是高雅的？哪些是庸俗的？并说说分别会对人们产生什么影响？①喜欢唱歌②上课时间小声唱歌③喜爱雕刻④在课桌面上刻字⑤喜欢旅游⑥在文物古迹上题写“某某到此一游”高雅情趣有（填序号）：________。其影响是：________。庸俗情趣有（填序号）：________。其影响是：________。问题：⑴、面对同一事物——“网络”，青少年学生表现出了不同的生活情趣。这说明了什么？⑵、这些情趣会分别带来什么样的结果？二、要培养高雅情趣1、自主看课本p40—p41合作完成：培养高雅情趣的意义：①_________________________________________________。②___________________________________________________。③____________________________________________________。2、根据高雅情趣的意义，写出庸俗情趣的危害：四、当堂测试：1、下列关于情趣的说法正确的是（）A、初中生在闲暇时间偶尔玩玩电子游戏，属于别有情趣B、初中生玩电子游戏属于庸俗的情趣C、初中生的情趣都是高雅的情趣D、只有用来进行赌博时，玩电子游戏才是庸俗的情趣2、下列属于高雅的生活情趣的有（）①下棋、书法、音乐②养花、赏鱼、作画③打牌、玩游戏、染发④写作、登山、摄影A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④3、庸俗的生活情趣（）①不利于青少年的身心发展②有益于身心健康③有利于青少年的身心发展④有害于身心健康A、①②B、①③C、①④D、③④4、钱钟书先生在清华大学寓所养过一只猫，这只猫聪明顽皮，很讨人喜欢，小猫初次上树，不敢下来，钱钟书先生想方设法将它救了下来。小猫很有灵性，下来后特意将前爪搭在钱老的手上，表示感谢，让钱老更加宠爱它。这件事说明（）A、文化修养高的人都喜欢养猫B、生活中处处有情趣C、小猫很有礼貌，也有人的心理意识D、钱钟书先生自尊自信5、追求高雅情趣的种种活动，有利于培养我们的爱国主义、集体主义情感，增强纪律观念，提高自身的道德水平。这说明（）A、高雅的生活情趣有益于身心健康B、高雅的生活情趣有利于提高道德和文化修养C、高雅的生活情趣有利于开拓眼界D、高雅的生活情趣有益于感受生活中的美6好多同学抱怨生活单调，上学时，除了上课就是吃饭、睡觉，休息日，还要应付作业，写完作业，就懒得再去干别的事，生活哪有什么情趣可言？1、上学时，在完成学习之余，你是怎样使生活充满情趣的？做法一：做法二：2、休息日，除了写作业，你怎样休闲，享受生活？（5分）做法一：做法二：3、培养高雅情趣，我们应该做到：（5分）