在基层播种爱的希望宜君县太安中学邵喜盈“艰苦、困难、挫折是人生成长的阶梯。迎着困难、艰难而向上的人生，一定是富有价值、辉煌灿烂的人生！”时间，总是匆匆而过，从不平凡的2008年金秋，转眼间就来到了2013年，算算时间，我来宜君县太安中学支教工作以经快五个年头了。回首这几年的生活，工作中的点点滴滴都将成为我从教生涯中一笔难得的财富。经过一系列的磨练，以及生活工作中的一件件事情的触动，使我在世界观、人生观、价值观上有了新的定位.现总结如下：一、更新传统观念，创新教学方法，优化上课时间，提升学习效率。创新不仅是一种社会进步，更是时代发展的要求，教学同样也是。到学校后因为生活中的种种原因，我在那里呆着觉得很不习惯，从城市生活来到了小农村，每日呆在校园里没有地方可以去，连一分钱都花不出去的小地方，我很难适应。还好每天都能上课，和学生们的接触让我对这里不再那么厌烦，不再觉得那么枯燥。刚来学校时，我带的是初二数学，在上数学课的时候，我发现处于这个年龄段的孩子们正是好奇心和求知欲较为强烈的时期，同时逆反心理也很严重，发现这个特点后，我利用了不到一周的时间，对孩子们的个人情况进行了详细了解，并综合分析，然后，根据孩子们不同的特点和现有的知识量，再结合数学学科的特点，经过查找资料，反复思考，研究出了“两个一”的新教学法，即一种策略，一种手段。一种策略是在授课过程中“演”“玩”的教学方式方法，“演”就是让学生把文字语言和肢体语言结合起来进行角色表演；“玩”就是以游戏的形式去学习，既满足了这个年龄段孩子的心理需求，又达到了学习的目的。这种授课模式是一种最直观，最有效的施教方法，有着特殊的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系，从而激发学生自主学习的学习兴趣；一种手段是在利用好上课时间的同时，采取“‘早’预习，‘晚’巩固”战略手段，“早”预习是指早上上课前预习这一节课的学习内容，提前给学生布置好预习内容，在早晨上课前完成新课的预习内容，在上课时就能够学得容易些，多给学生留一些自主的学习时间；“晚”巩固是指每天下午利用20分钟的时间帮助孩子们复习检测当天所学内容，通过简单的小测验，对当天所学内容检验，做到一学一练一检测，使学生更好的掌握当天所学的内容。在学校经常使用多媒体设备进行教学，利用这一条件，为我校的现代化教学发展奠定了坚实的基础，学校大多数教师都能积极使用多媒体教学，我还能够为一些教师进行指导；在课件制作上我积极参与，响应市里的课件制作大赛。总之，在教学中，我不断努力学习、实践和完善新课程理论，吸收先进的教学方法，注重总结经验，提高自己的理论水平和业务能力。随时记录自己在教学中的心得体会。二、用爱心感化童心，用乐观积极向上的态度对待生活。支教以来，我始终把热爱学生放到第一位，抱着一颗爱孩子爱工作的心，精心呵护我的学生。虽然不是班主任，但我还是积极的与孩子们相处，做他们的好朋友，尊重他们，信任他们，理解他们。在课上只要是对学生们有好处的我都会给予尊重。在课下与学生们共同解决问题，只要是学生提出的问题我都不厌其烦地回答，不会的我就记下来，自己查过资料后再回答他们。对于学困生和优等生我都是一视同仁。对于性格孤僻的学生，我会更多地给以热情，帮助他们恢复自信走出误区。在我的课上，对于那些别人打架他们会拍手称好，还爱打架骂人的捣蛋大王，当他们做错事的时候，我从不当众责备他们，而是单独地跟他们谈话，并抓住他们的“闪光点”，积极的让他们在课堂上，在集体活动中表现出来，还当众表扬他们，让同学们慢慢喜欢上跟他们做朋友，他们也由此而改变。人的感觉是相通的，教师的真诚学生是能感受到的，只有当学生接受了你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。我管理学生的方法是：生活上给点爱，关心体贴学生，学习上给点爱，启发诱导学生，做到用爱心去温暖学生，用童心去理解学生，用耐心去引导学生，对学生动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲。三、扎根基层，以志愿行动助推公益事业发展，建设社会主义新农村。在农村我很清楚基层生活有多苦，所以，...