剖析法在电子电路装联维修实习课教学中的应用：G712文献标识码：A：1003-9082（2015）08-0253-01电子实习是电工电子专业的重要课程，而电子电路装联维修实习又是其中最基本、最重要且理论与实践紧密结合的学习内容。但是，由于现在的技校生普遍存在学习基础较差的现象，且学习的主动性、积极性较为欠缺，导致在学习电子电路装联维修时，因对电路图的认识和理解上的障碍而影响学生对电子电路装联维修的掌握。所以必须在教学方法上探索出切实有效的教学方法，帮助学生解决好识图难和对电路图的重要性认识不足等问题，才能有效提高学生在电子实习成效和技能水平。本人在教学实践探索中，认识到剖析法是一个行之有效的方法。一、剖析法教学的实践意义“实践――认识――再实践――再认识”这是毛泽东在《认识论》中对人们认识事物过程的高度概括，在电子电路装联维修实习课中应用剖析法教学就是遵循了这一认识规律，是对实践意义的生动描述。对电子电路原理图知识掌握，是电子技术操作人员必须掌握的基本理论。它与电路组成方框图，印制板安装图（共为三图），共同成为装联维修中最基本的依据。对于初学者来说，首先要解决识图难的问题，弄懂电路图是什么？做什么用？在装联维修中处于什么位置？实习教师如果单纯在理论上以纯语言阐述强调，而不剖析该电路图的功能、作用及组成原理等内容。学生在未完全弄清电路图作用就开始进入电路的装联实践操作，就会出现对电路图作用认识不足，并且学生当中又有大多数出于盲目好奇，急于求成，只图便利，比着葫芦画瓢，结果是成功率极低。甚至部分学生根本就无法完成电路的装联实习任务，更谈不上电路装联后的调试、故障的排除，导致学生在学习上出现消极、逆反的心理。因此，剖析法在本课程的教学中，经过由实践到理论，再由理论到实践的反复教学，改变学生不良的学习心态，调动学生学习的积极主动性，达到理论与实践相结合的教学目的。二、剖析法在教学实践中的应用剖析法在实习教学中该如何应用呢？以剖析成品电器――低压整流可调可变极性直流稳压电源为例，讲解剖析法在实践中的应用。首先是解剖电路，边剖边画图，从实践逐渐到理论：1、用仪表（器）检测电路性能指标，记录数据结果；2、成品机械解体，弄懂结构原理，记录拆卸部（构）件步骤；3、画印制电路板（主板）与板外元器件及输出端线接线图；4、主板与板外元器件接线及输出端线拆焊；5、主板实物测（描）绘，画印制板电路安装图；6、由“3”、“5”两图结合，根据印制板铜箔走向，转画成稳压电源整体电路原理图；7、复习、讲解基础课学过的有关基本单元电路（变压器交流降压、桥式整流、∏型滤波、三端集成稳压等），对电器电路原理图进行功能分析、单元功能模块划分，具体电路模块化，化繁为简，从而画出电器电路组成方框图；8、主板元器件拆焊，卸下元器件，展现出单纯的主板铜箔面（电路连线）与元件面；9、元器件实物、图形符号、文字符号的认识及其结构、作用、工作原理、规格型号、性能指标、数值的基本单位、类别型号的识别，计量单位换算关系以及质量、极性判别、使用注意事项等的讲解；10、元器件、紧固件归类放置，并编制其明细表。整个电器化整为零，细微之处尽收眼底，形成了测→解→剖→析，照实物画图的感性认识，完成了生动直观到抽象思维，体验了从实践上升到理论的训练过程。让学生思想中有了感---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---性认识之后，便能通过理解达到理性认识。其次就是照电路图分析并重装电器，从理论到实践：1、在弄懂该电路方框图、原理图的前提下，具体地依上述主板安装图和元件明细表，在主印制板元器件面分类分单元有步骤按顺序插入元器件所在铜箔面逐点焊接，完成主板电路的装联；2、依主板与板外元器件接线及输出端线图装联，复原电器整体电路；3、检查电路接线无误后通电测试，并按方框图、原理图的原理、思路、整体电路的脉络和各功能电路的相互联系，对暴露出来或人为设置的故障进行现象确认，分析判断故障范围，故障点及故障产生的原因，逐一维修排除故障点；4、在原理图上标注并在安装图...