词块教学在英语学习中的作用摘要：词块，也叫词汇组块，简单点说，也就是指词汇短语或者词汇组合，也就是事先组合好而且被频繁地使用的多个词的组合.词块作为一个整体存在于我们的大脑储藏中，对一些英语学习者来说是非常有用的，一些人之所以可以用英语进行流利的表达或者交流正是因为他们不是简单地孤立地记忆单词，而是把英语看成是有意义的词块，所以词块教学方法在英语语言教学起着重要的作用，特别是对于英语学习的效果尤为重要.词块教学法不仅提高了语言学习者的口语交际能力，同时开发了语言学习者的语言的灵活和创造性，这种替代传统的教学法将会对中国的英语教学的改革发挥着推动性的作用.关键词：词块；英语学习：G623.31文献标识码：A：1673-260X〔2021〕02-0217-03基金工程：内蒙古自治区教育厅科学技术处工程〔NJSY14286〕阶段成果1什么是词块教学？很多中国人都认为，中国人学习英语要远比外国人学习中文要简单的多，原因是他们觉得英文只有简单的26个字母，而中国的汉字却有万数之多，更不要说把它们组成词组或一个完整的句子了.但他们没有意识到的是，这简单的26个英文字母只是学习英文的根底，当它们组合成单词、词组、词块甚至是句子的时候，也可以表达出你所想表达的任何想法，所以对于英语词汇的学习是英语学习中至关重要的一局部.我们首先以孩子学习语言为例，孩子在接受母语或者其他语言时，他们天生就具有学习语言的能力，他们学习语言通过输入、验证、比照、模仿、创造的过程.在他们大脑中还不具备有语法系统的情形下，还对所谓的语法没有任何概念时，他们就会根据外界对他们进行的语言输入毫不分析地产生出自己的语言，然后经过不断地调整以及验证他们自己的语言，最后通过模仿和创造，总结出语言的规则并且可以灵活地使用语言.而这些语言输入也成为了他们学习语言根底，在这些语言根底中，其中大局部都是以整体形式出现的词块，因而，在学习语言的早期词块的积累非常重要.很多关于与孩子学习语言有关的最新研究成果都说明，孩子都有一个使用大量没有经过分析的语言词块的阶段.特别是非英语母语的孩子在学习英语时首先是对一些词块的累积和使用.经过研究还发现，其他国家的孩子在学习非母语英语时，也是大量地使用各种各样的词块.因此在语言的学习中，把词块作为英语学习的根本单位有着与其他语言所不能比较的优势.词块这一术语首先由Becker于1976年提出，词块，也叫词汇组块，也就是指词汇短语，就是指许多的单词经过提前组合，而且这些组合会被频繁的使用，这种词块组合不仅有自己固定不变的结构还有相对稳定的意思，经过整体或稍作改动后可以作为预制组块被学习者提取和使用.词块是集语法、语义和语境于一身，因此词块教学法会是一个把知识和应用有机结合起来的学习语言的有效手段.另外，把词块学习作为学习英语语言的第一步，这种方法不仅充分的开发了英语学习者的潜能，同时又能提高英语学习者的学习效率.词块不同于习语和自由搭配.习语有它固定的结构和模式，词与词之间的搭配和使用不容许有任何的变动，因而没有创造的空间，习语在使用上有很大的局限性；而自由搭配是临时的词汇组合，它缺少预测性掌握起来不是很容易.而词块刚好是介于习语和自由搭配二者之间的词汇组合，因此有一定的创造和使用空间.另外，从词汇到句子，词块内部可以提供语言变化的空间越来越大，这就可以将词汇使用的创造性发挥到极致，同时也是英语学习者可以利用的空间.传统的词汇好比砖块，词块中的词汇好比预制件.搭盖房子如同英语造句时，预制件的效果应该比砖块---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---好的多，因为预制件的可变性和灵活性远远超过了传统的固定不变的原材料.这就是词块教学法的优势.词块教学法认为学习者和语言知识体系是由各种词块构成的语库，而不单单是语法规则加上一堆单词.因此由上个世纪八十年代以来逐步形成的词汇学派提出了与传统的以语法为中心的教学方法相对立的一种新的教学方法——词块教学法.该教学法被认为是理解和运用语言的一把金钥匙.词块教学法是学习语言的认识根底，记忆在语言学习当中...