案例名称活动2编辑与美化文档第11课绘制图形很便捷科目信息技术教学对象四年级提供者洪伟课时1课时授课时间2015年5月18日——5月22日一、教材内容分析本节课主要让学生学会用形状图编排文字，绘制一些有趣的图形。进一步提高学生美化文档的能力，增强审美的意识。二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）1、掌握插入各种常见图形的方法。2、掌握在图形中插入文字的方法。3、学会组合图形和设置图形的叠放次序。4、感受图形与文字搭配的乐趣，增强进一步学习的兴趣。三、教学重难点组合图形和设置图形的叠放次序。四、学习者特征分析对WPS有了一定的了解，在掌握文字排版的过程后进一步了解文字排版的乐趣。本课能很好发挥学生的想象力、创造力。五、教学策略选择与设计本课主要四个模块，主要采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。六、教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统，WindowsXP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激发兴趣导入新课我们上节课已经了解很多插入设置文本框、艺术字的使用方法，今天我们就一起来欣赏几张图片，（图片内容是用形状图形绘制的机器人、数学中的形状图形）想一想用你知道的方法能画出来吗？学生观察出示图。学生们试想这些图形应该用什么样的工具可以画出一模一样的出来。通过欣赏图片和幻想制作方法来了解不同需要应该选择什么样的制作工具。新课内容一、绘制图形培养学生的创新意识及1、师出示上节课用文本框制作的名片。2、师演示给名片加上不动的形状图形。3、用设置艺术字、文本框的方法尝试给新添加的形状加上不同的效果。4、把形状图形移动到合适的位置上。5、每位同学插入、设置完成一个或是二个形状图形的举手。学生欣赏教师的出示图。学生观察师的操作过程。学生自己尝试插入、设置、移动不同的形状图形。学生举手反馈任务完成情况。动手能力。培养学生创造美、感受美、享受美的快乐。用举手的方法来反馈学生的操作情况。二、在图形中添加文字1、自己打开书中第66页阅读书中“动手做”尝试完成书中这六种图形的制作及书写方法。2、在设置形状颜色时上面的文字有什么变化？3、同桌之间互相欣赏彼此的作品。学生自己阅读教材，自学完成图形添加文字的方法。同桌之间互相彼此欣赏作品。充分利用教材让学生学会自学。在自学的过程中培养学生阅读理解及操作能力。用互评作品的方法来培养学生欣赏美的意识。三、设置图形的叠放次序1、阅读教材第67页“动手做”。2、你能完成把笑脸放在圆柱体上面吗？3、完成任务的举手。学生自己阅读教材完成任务。学生举手反馈完成情况。充分利用教材来让学生自学设置图形的叠放次序。用举手的方法来反馈学生的完成情况。四、组合对象1、教师演示移动组成后的图形，你们发现了什么？学生观察教师的操作过程，用学生先观察教师的操作过程来发现问题，然后去解决问题，并再次总结Shift键的功能。2、还记的Shift键有什么作用谁还记的？3、书中第68页“动手做“你能做到让自己的图形整体移动吗？4、完成任务的举手。你发现了什么？指导学生掌握Shift键的能力。学生自学组合对象的方法。学生举手汇报。充分利用教材来提高学生的自学能力。用举手的方式来反馈学生完成任务情况。巩固练习1、自由阅读书中“STS视角”。2、独立完成课后“思考与练习”第1-3题。学生自己阅读教材。学生自己动手操作完成任务。充分利用教材来引导学生阅读理论知道。通过自己独立动手完成任务来巩固本课知识点。小结这节课，我们都学会了哪些知识？谁可以把自己所学到的知识与我们共同分享一下学生对本节学习内容进行知识总结。培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。板书设计活动2编辑与美化文档第11课绘制图形很便捷一、绘制图形二、在图形中添加文字三、设置图形的叠次序四、组合对象八、教学评价设计评价...