第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计学校：江苏省兴化市实验小学姓名：沈建梅第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：语文3、课时：第二课时4、学生课前准备：（1）学生预习课文（2）搜集《槐乡五月》的有关资料二、教学课题1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2．通过对语言文字的品读、感悟，想象文字蕴藏的画面，领略槐花的清香、甜美。3．借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点，激发学生对美好生活的热爱之情。三、教材分析教学内容及学情分析：《槐乡五月》是苏教版国标本语文第六册第21课，是一篇文质兼美的散文，作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴五爱的槐乡孩子的喜爱，文章写花又写人，花与人交融在一起，“花美人更美”。教学方法：教师的教学，应做到心中有本，目中有人。在理解、分析教材的基础上，我结合教材及教学对象的特点，在教学中采用了如下教学原则和手段：情境创设法:儿童是最富有情感的生命体。真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、联想、想象。因此，我用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图片和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象，从而使学生主动、积极、创造性地理解课文，体悟情感。朗读体验法:教学中我以读为主，让学生在阅读实践中，加深朗读和体验，受到情感熏陶。我通过不同的形式，不断激发学生情感，让他们在读中理解，在读中积累，并在读中加深体验，理解、感悟课文的点滴妙处。强化语言训练:教学中，我多处对学生进行了语言训练，例如：在你眼里槐花是什么样的；还有谁也被槐花吸引来了等。《语文课程标准》指出：要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，引导学生在实践中学习，在实践中创新。这就要求教师放宽自己的视野，搞活自己的教学，带领学生广泛地学习语文。当孩子们对槐乡的美景流连往返，为槐乡乡村风情所陶醉时，设计了“写广告词”这一环节，这个创意巩固和提升了课文内容，培养了语文综合能力。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2．通过对语言文字的品读、感悟，想象文字蕴藏的画面，领略槐花的清香、甜美。3．借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重难点：1．通过对语言文字的品读，领略美丽的槐乡风光。2．在读中感悟文字蕴藏的情感，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。教学准备：1．学生预习课文2．搜索《槐乡五月》的有关资料3．制作课件，参考：http://www.xkb1.com/plus/download.php?open=0&aid=89936&cid=3四、教学过程一、复习导入：上节课，我们初读了课文，这篇课文优美的描述，把我们都深深吸引了。让我们选在阳光灿烂的五月天，沐浴着轻柔的春风，迈上轻盈的步伐，迎着一路花香,走进——指题，齐读课题：槐乡五月。再去那里看一看，听一听，闻一闻，去那里尽情享受一番。百度搜索：一组槐花图片http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%BB%B1%BB%A8%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs4#pn=0二、出示重点句，质疑：大家还记得课文最后一节的内容吗？引读：五月，是——是——，[板书：飘香的季节孩子的季节]，为什么这么说呢？这节课我们继续来读课文。三、读第一自然段：请同学们轻轻打开课本，仔细阅读课文的第一自然段，说说你觉得让你感受最深的是槐花的什么特点？1．学生读，指名说[板书：美香多……]2．再去细细地读读第一自然段，说说文中哪些句子能让你感受到槐花的这些特点，在相关语句上圈圈画画，细细体味，把你喜欢的句子多读几遍，待会儿与大家一起交流。3．学生自主读、学、划。师巡视。4．交流：槐花的美你们是从哪些句子中读出来的？（1）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，...