简析小学语文写作教学素材的积累[摘要]写作素材积累是小学语文教学的重要组成部分，相关教师以及教育工作者必须提高对该项工作的重视程度，从根本上对小学生写作能力进行有效提升。这不仅对学生自身成长与发展有促进作用，同时对我国教育教学事业的发展有重要作用。对写作素材进行积累的方法有很多种，但是必须根据实际情况对其进行科学合理的选择。本文主要对小学生写作教学素材的积累进行探究。[关键词]小学语文；写作教学；素材积累中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1009-914X（2017）06-0235-01小学阶段的语文教学对学生的成长与发展有至关重要作用，学生需要依靠之一时期对知识进行有效积累，通过作文教学也可对上述现象进行直观体现。小学生的语言水平以及文字积累水平都有限，为在真正意义上实现对小学生写作技能以及写作素养的提高，必须在实际进行教育教学时促进小学生对写作素材进行积累。因此教师必须要加强对小学生的引导作用，适当的带给学生引导与启发，帮助学生写作能力进行有效的提升。1从生活实践中积累写作素材在生活实践中对写作素材进行积累是较为普遍的一种方式，该种方法的显著优势就是每个学生都可以实现，不存在难度性。缺乏对学生认真观察的习惯普遍存在于学生中，有很多有价值的事情以及细节都是不能引起学生的注意，最终导致被学生忽略。遇到这种情况时，教师需要做到的就是对学生进行正确的引导，促使学生对身边的人和事进行仔细观察。同时教师可根据实际情况对观察任务进行布置，通过对主题的明确确立帮助学生加强对生活进行观察与思考的能力。教师也可在实际进行教育教学活动时对学生进行指导，帮助学生对生活观察与思考思的结果进行掌握，这对学生体验能力的深入有重要作用。教师在对学生进行作文布置时可适当引导学生对思路进行整理。下面我们加将写作《我的家乡》为例对上述方法进行分析。在实际对学生进行引导时可先从家乡的特点开始，其中可包括人、风景以及四季变化特点等。同时在实际对该篇文章进行写作时也可将家乡特产、文化以及风俗等适当的融入到文章中。为实现对一篇文章的成功写作，可围绕上述因素进行展开。具有随意性是小学生写作的显著特点，生活中随意的小事都可能作为素材被小学生利用进行写作。小学生只要对上述要求进行满足，就可以实现对写作难度的有效降低，同时也会对教师教学难度进行有效降低，这种随意性会帮助学生在观察中发现乐趣，从而对学生的学习热情以及学习积极性进行有效提高。也可在一定程度上帮助学生对写作内容进行丰富。2从课外活动中积累写作素材对于小学阶段的作文教学，教师应当丰富学生的生活体验，可以透过各种课外活动的组织来帮助学生积累写作素材，这同样是一种很好的教学方式。想要丰富学生的写作素材积累，教师可以多将学生带到大自然中进行感受，也可以让学生们投入于各种生活实践中进行观察与思考。这个过程不仅能够让大家积累更多生活经验，这也会丰富学生的视野，让大家对于生活中的种种有更好的体验与感受。同时，学生们对于课外活动普遍非常喜爱，大家的参与积极性也会很高，这些都是学生写作素材积累的良好基础，并且会有助于学生写作能力的培养与锻炼。如何做好小学语文作文教学的素材积累。比如，教可以定期组织学生进行参观、游览活动，在春耕、秋收的时候带领学生到田间地头去体会劳动的过程；在春天万物复苏的时候、秋天落叶飘零的时候让学生去体会季节的变化，让学生从身边的点点滴滴事物出发，写出他们的感受与体会。教师也可以在班级组织知识竞赛或者文字游戏，让学生体验具体的活动展开的一个动态过程，同时让学生试着将过程记录下来，转化为一篇作文，让他们养成随时记录生活点滴的习惯。这些都是很好的教学展开模式，这些方法也很适合小学生的认知水平。教师要深化对于学生学习习惯的培养，要让他们对于社会生活以及自然景观有更为深入的观察与体验，这些都会是学生自己习作时的素材所在。3从文本阅读中积累写作素材积累写作素材的另一个最为常见的方式便是拓宽学生的阅读范畴，培养学生的阅读习惯，这一点对于语文课程的教学同样会是非常积极的推动。学生的生活范畴以...