语文版七年级下册期末复习教案(语文版七年级下册)语文版七年级下册期末复习教案(语文版七年级下册)注：第二轮复习案由七年级同学共同完成，相信团队的力量能够激发你的潜能，希望初一年的每一位同学对遗憾say“No”，满载硕果踏上学业的一个中转站--初二年。第一部分：知识梳理和课内语段重温第一单元（：张娇玲、张小婷、邓苗珊等）一、掌握一批生字词玛瑙丰腴yú枯瘠ji犀利xī轻飔sī隽妙juàn隽逸jùn忧戚粼粼憩qì息奢侈盛馔局促伫立剽悍凝眸绮丽翌日煦煦争妍斗艳忍俊不禁无济于事束手无策无可言喻融融泄泄蹑手蹑脚二、知道一点文学常识篇目___评价代表作品《石榴》郭沫若著名作家诗人学者诗集《女神》历史剧《屈原》《虎符》《海燕》郑振铎著名作家文学史家《插图本中国文学史》《中国俗文学史》《白鹅》丰子恺现代散文家、画家“中国漫画之父”《丰子恺散文》《丰子恺漫画》《鹤群》江口涣日本小说家评论家《海上浮舟》《火山下》《新娘子和一匹马》三、文章框架、文章主题、写作思路、线索、写法等：《石榴》1、以“石榴”为线索，描摹石榴的枝叶、花、果实及子粒。2、首段“最可爱”奠定感情基调，总领选文。3、关键词：托物言志的散文。托石榴，赞颂英勇无畏、敢于斗争、蓬勃向上的精神，抒发自己执着坚定的信念和热切的追求。4、“夏天的心脏”：前者是外形和色彩打比方，后者内在特征：热烈、充满活力、积极向上。《海燕》1、采用倒叙写法。以“乡愁”为线索。1、故乡燕子的形体(静态)、飞翔（动态）、憩息（静态）、和故乡人家的亲密关系。2、咏物抒情的散文。通过描绘小燕子，抒发乡愁，表达对祖国的赞美和热爱。3、比喻、拟人的效果：生动传神，突出特点，赋予燕子人格化，给读者美的享受。4、理解“海上的小英雄”：燕子搏击风浪、从容自若，表现英勇无畏的精神。5、___明知眼前的海燕不是故乡的燕子，目的只是借海燕寄托情思、表达希望、抚慰心灵。6、“一缕两缕”原本用于轻烟，而此处是“举重若轻”，表达或浓或淡的乡愁，更贴切传神。《白鹅》1、白鹅头颈性格高傲、叫声厉声呵斥、步态从容不迫、吃相三板一眼--性格高傲。2、物质贡献：生蛋可以食用又能卖钱。精神贡献：增添生气、慰我寂寥--喜爱和怀念。3、对比手法：拿鸭、狗等与白鹅比较，凸显白鹅的高傲。4、线索：白鹅。“白鹅”形象：如同一个性格高傲的人，如固执却立场坚定；虽迂腐却质朴率真。既可笑，又可爱，有时可敬。文中有些语句___直接将“白鹅”人格化。《鹤群》1、以“鹤群”为线索，着重描写了3个场面：鹤群翔空、鹤影大战、救助伤鹤。2、通过生动细致描绘鹤群。讴歌鹤群的美和团结战斗、友爱互助的精神，揭示“团队精神”。3、表达方式以记叙为主，间杂描写和抒情。4、拟人、比喻的运用，使得对鹤群的描写更加生动传神，凸显特点（结合具体语句说出特点）。5、“比喻”的判断：要有本体和喻体，二者之间具有相似点和共同性。注意比喻和比较的区别四、重温课内阅读语段：(参照《名校学案》相关语段)P2三（一）、P6三(一)、P13三（一）第二单元（：张滢滢等）一、掌握一批生字词：筹办侮蔑慷慨指摘恫吓堕落、坠落滂沱孤僻腼腆攒积引经据典天下兴亡，匹夫有责二、知道一点文学常识：篇目___评价代表作品《鲁迅》鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人、伟大的文学家、思想家、革命家。《狂人日记》中国第一篇白话文小说。《呐喊》《彷徨》小说集《朝花夕拾》散文集《中国文学史纲要》《毛泽》埃德加.斯诺美国记者、作家《___》《第一》贝利（巴西）黑珍珠、足球之王《少年》王滨中国记者三、文章框架、文章主题、写作思路、线索、写法等《鲁迅自传》1、以“时间”为序，用顺序写法，展示了家庭、求学、工作、创作。2、间接表露鲁迅为国为民、积极正直的人生态度和思想品格。3、文中介绍了鲁迅的三次人生转折：从实业救国--医学救国--文艺救国。（弃医从文）4、最重要的一次转折：文艺救国。因为鲁迅认为“救几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺，才能___拯救民族的灵魂”。5、两句诗搞定概括了鲁迅的一生：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《___的少年时代》1、以第一人称手法...