大数据分析对班级个性化教学辅助作用过程性研究易正杰Summary：个性化学习是基于每个学生不同的学习需求、个性特征的差异，为学生提供适宜的学习资源、学习工具、学习策略及学习环境等。大数据是一种数据分析技术，能够从不同类的数据中迅速获得有价值的信息。作者借助大数据分析，从记忆能力、理解能力、分析能力、操作能力与应用能力五个维度建构学生学习能力图谱，综合全班学生学习能力图谱构成班级学习能力数据分析表，以此评判班级个性化的差异。根据不同班级情况，设计有针对性教学策略与授课模式，使原本的多班级单一式授课，转化为针对某个班级的个性化授课模式，在授课过程中，可通过二次、三次或多次大数据收集，不断汇集过程性班级学习能力图谱，不断调整教学策略与授课模式，不断更新与改进班级个性化教学。Key：计算机实验室;安全;管理：G434：A论文编号：1674-2117（2022）04-0097-04●班级个性化教学的必要性与重要性1.班级教学现状分析在教师方面，科学教师往往会面对多个班级教学，难以深入了解每一个班级的学科特点，如果采用统一授课模式，即便是执教内容一致，执教方式一致，用心程度一致，取得的实际效果也往往不一致。在学生方面，在科学学科的学习中，学生表现出极大的个体差异和性别差异。个体差异表现为，同样的学习内容，学生的掌握程度却不一样;性别差异性表现为，男生操作能力普遍强于女生，女生记忆能力则普遍强于男生。再加上受班风与学风影响，差异性更大。由以上两个方面可以看出，传统教学虽然保障了学生参与学习、接受教育的权利，但如何让学生在学习过程中，更好地提高学习效率，促进其素质的全面提升，则需要在统一教学的基础上，有更为精细化、个性化、针对性的教学模式，即个性化教学。2.个性化教学的必要性与重要性个性化学习是指根据每个学生的学习需求、个性特征等为其提供适宜的学习资源、学习工具、学习策略及学习环境等支持。[1]从实践来讲，个性化学习是对现有教学模式的变革，是践行学生主体性的强有力证明。其并非是简单技术工具的应用和融入，而是对现有教学模式中“教师讲—学生听”教学形式的批判和转变，是以学生个体为起点开展学习设计而非以知识为起点。个性化教学能很好地克服和弥补班级教学的弊端，大数据分析与统计为教师和学校管理者尝试采用何种教学策略，让学生在各个方面的成长超过传统的班级教学，使他们发现自我、发展自我、完善自我，成为全面发展的高素质人才提供了解决途径。●大数据作为班级个性化教学研究工具的优势1.大数据的优势大数据是指以多元形式，自许多搜集而来的庞大数据组，往往具有实时性。[2]随着大数据技术的推广与应用，教育也向智慧化、目标准确化、个性化方向发展。大数据时代的到来使得教育的方式、方法都发生了变革，教师的教学方式以及教育策略等也都发生了变化，教师能够通过大数据的收集与信息整合，建构目标对象各方面学习能力水平，绘制参考图谱，准确定位学生、班级学习能力优缺点，设计有针对性的教学策略。大数据的发展，使得每一个使用大数据的人都可以成为信息的制造者与应用者，各类应用数据的获取与存储变得简单，为教师的智慧教育以及有针对性的个性化教育提供了依据。2.大数据服务班级个性化教学的优势在以往的教学中，对学生个性的判断往往源自教师的个人经验，没有统一的评判标准。在加入大数据分析后，学生各项能力，包括记忆能力、理解能力、分析能力、操作能力和应用能力等在一次次采集统计后，清晰可见，为教师评判提供基础。在此基础上，教师教学与指导能更具有针对性，个性化教育的实施成为可能，也为其他教师今后的教学提供借鉴和有效帮助。因此，在实际科学教学中通过大数据分析发现学生的记忆能力、理解能力、分析能力、操作能力和应用能力的不同表现，继而发现学生与学生之间、班级与班级之间的不同之处，设计有针对性的授课实施方案，能发扬学生特长，弥补不足，促进学生综合发展。●运用大数据对班级个性化教学的具体实施过程1.准备工作（1）研究对象本次研究对象为某小学六年级一、二、三班，共三个班的学生。（2）原有班级状况某小学六年级一、二、三班在六...