寻觅春天的足迹教案修武县郇封一中张小荣教学目标：知识目标：让学生学习描写景物的方法并能运用。能力目标：提高学生的写作能力。价值观目标：1.进一步提高学生识别真善美的能力。2.增强学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活和热爱伟大祖国的情感。教学重点：培养学生的观察能力，让学生学习描写景物的方法。教学难点：如何描写春景。教学方法：1、讨论探究法；2、评析欣赏法；3、训练法。教具准备：多媒体课件。教学过程：【聆听春声】一、放视频《春天的故事》。http://v.blog.sohu.com/u/vw/4939221伴着美妙的旋律，看着赏心悦目的画面，我们一起倾听了春天的故事，这是多么地惬意啊！是的，“一年之际在于春”，春天是最惹人情思的季节。当你走出户外，又见桃红柳绿，草长莺飞，又听鸟语喳喳，溪水淙淙，它们一定会撩动你寻找春天的心弦。今天，就让我们一起去寻觅春天的足迹，谱写春天的赞歌！【细看春色】二、教师叙述：提起春天，一幅幅美丽的画面就会浮现在我们眼前。现在让我们放眼大自然，寻找春天的美丽。放幻灯片（有关春天的图片）。http://club.sohu.com/read_elite.php?b=changsha&a=2683728提问：春天如此美妙，我们能否用恰当的词语来形容呢？学生个别回答。教师给予肯定。教师叙述：老师也给大家带来了一些，请看幻灯片。•姹紫嫣红春暖花开花红柳绿草长莺飞•一年之计在于春万紫千红百鸟争鸣生机盎然。【圣贤绘春】三、教师叙述：“最是一年春好时”。面对春意盎然、色彩斑斓的春天中国古代文人墨客诗兴大发，思如泉涌，留下了一篇篇脍炙人口的佳作。同学们想一想，你知道的有哪些呢？学生举手回答。教师作出评价。教师叙述：老师也给大家列出几个，希望大家在欣赏的同时，想一想这些诗句为什么历经多年仍然经久不衰，他们的可贵之处在哪里。幻灯片展示。•“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”——杜甫《钱塘湖春行》http://baike.baidu.com/view/33440•“随风潜入夜，润物细无声”——杜甫《春夜喜雨》http://baike.baidu.com/view/95044.htm•“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”——贺知章《咏柳》http://baike.baidu.com/view/35077.htm•“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”——僧志南《绝句》http://zhidao.baidu.com/question/121529285.html•“阳春布德泽，万物生光辉”——汉乐府古辞《长歌行》http://zhidao.baidu.com/question/21255115.html•“等闲识得东风面，万紫千红总是春”——朱熹《春日》http://zhidao.baidu.com/question/4187485.html教师带领学生一起简单分析。（可从不同角度）【今人颂春】四、教师叙述：圣贤虽然为我们留下了不朽的名作，但是，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，如果让我们来描绘春天，歌颂春天，你会怎样写呢？结合上面诗句写春景的特色，请大家小组讨论。（一）幻灯片展示：如何进行春景（景物）描写。小组讨论；小组代表发言。教师评价。教师叙述：刚才大家都把自己的见解说出来了，老师也总结了一些方法，希望能对大家有所帮助。放幻灯片1、细观察：方位、远近、整体和局部。（有层次）2、抓特征：现状、颜色、声响、动作、味道。（运用感官）3、讲方法：加修饰语、运用多种修辞、借用联想、情景交融。4现感情：教师简单讲解。教师叙述：大家看了这些，是不是还有些茫然呢?老师再把它具体一些给大家展示出来。请看幻灯片：•我们在写春天的时候，首先要以心灵去感受、体验春天的色、香、味，回味春天的情景，然后再着笔，就会有一股春意从笔端流溢出来。描写春天，要抓住春景中大量有特点的地方下笔，是柳树上的第一抹绿色，是小溪中的第一声叮咚。细致观察，精心选择，才能真正写出春天的美好景色来，像朱自清写的《春》就是一篇典范之作，值得我们借鉴。•在写春景时，我们不妨有选择地引用古诗词中描绘春景的绝妙好句，往往可以产生好的艺术效果。•文章也可运用卒章显志的手法，使其主题升华。教师叙述：春天不仅是自然界的春天，也是一个充满象征意义的概念，它代表希望、美好、力量、发展等。让学生齐读上面内容。教师叙述：读过之后，大家对描写春景是否还感到无从下手？现当代许多名家用他们那充满灵...