如何巧妙地将法制教育渗透到初中语文教学中摘要：“育人为本，德育为先”，加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。目前我国的中小学法制教育普遍存在方法呆板枯燥、内容脱离中小学生生活和学习实际，因此对于肩负“教书、育人”神圣使命的21世纪新型教师来说，如何将科学知识传授同法制教育有机地结合起来，让学生快乐、健康、全面地发展成为教育工亟需解决的问题。本着“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的原则，本文将从课堂教学、课外阅读、课外活动来浅析如何巧妙地将法制教育渗透到高中语文教学中。关键词：法制渗透课堂阅读活动中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）04-0075-01在经济迅速发展的今天，法律的重要地位日益凸现。作为祖国的未来，学生不仅要掌握相应的文化知识，还要学法、懂法，并学会用法律保护自己。因此，教育工必须在教学中渗透法制教育，必须清醒地认识到法制教育是一个立体的教育过程，本文以初中语文课堂为例，探讨我们如何将法制教育润物细无声般地渗透到语文课堂内外。一、课堂教学渗透法制知识语文课堂具有独立担当的教学内容和教学方法。语文教学担负着人文教育的功能，语文学科的人文性决定了语文教师应该钻研所讲授的每一篇课文所涉及到的法制知识，积极主动地探讨如何将法制教育等知识穿插和糅合到课堂教学中。义务教育阶段相当一部分篇目都涉及到一些法制常识，这就为语文教师巧妙渗透与课文相关的法制知识提出了要求。1.词句讲解渗透法制知识，直观明确在语文课堂教学活动，教师在给学生讲解某一个词语意思的同时，不妨尝试一下用法制视角来解释分析这些词语。例如，《理想》一课中的“黄金梦”和“副产品”的理解，教师可以引导学生认识到通过犯罪走私，抢劫偷盗等手段来截取个人财富是要受到法律制裁的。应该树立为人类社会的进步而奋斗的伟大理想，通过正当的手段来获得财富。再如《十则》一文中“己所不欲，勿施于人”一句的理解，教师应该引导学生认识到人与人之间应该建立友好和谐的关系，自己不愿意做的事，不能勉强别人去做，更不能以暴力手段来加以威胁，不然就触犯了《治安管理条例》的相关规定。由此可见，语文课堂上教师需要对某些词句进行直观明确的法制教育，为学生的生活和成长服务。2.借题引申使得法制教育渗透贴切自然《蝉》和《贝壳》两篇短小的散文就是引导学生重新认识生命意义的极好篇目。在这两篇文章的讲解中就可以引导学生认识短暂的生命不能从事扰乱社会的违法犯罪活动，应该在短暂的生命里为自己争取美好的形象来回馈生命。再如《天净沙?秋思》一词中，教师可以拓展引申引入余光中的《乡愁》，再引导学生思考“真挚的思乡之情和深厚的民族情感抒写的现实背景下”来引出《反分裂国家法》的学习，引导学生认识到国家的统一和民族的团结是有法律保障的，维护国家主权和领土完整是全中国人民的共同义务。3.人物分析使得法制教育分量适中、目标恰当人物分析是语文教学的重要环节。课文中的正面人物，往往会引起学生的情感共鸣，给学生留下非常深刻和难以忘怀的印象。例如，莫怀戚的散文《散步》[2]一文展示出了中华民族传统美德――尊来爱幼，文中的“我”劝母散步，顺从母亲，背起母亲，无不流露一个中年儿子对母亲的孝敬和关爱。文中的老母亲理解儿子，顺从孙子，也无不展现了一个母亲对幼小的疼爱。教师通过引导学生对这几个人物的分析和评价来引入《老年人权益保护法》、《婚姻法》、《未成年人保护法》[1]的相关条例。这样学生能在激情的人物鉴赏中，恰当适中地了解相关的法律常识，达到教化的目的。语文课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源是一种现实、可操作而有实效的途径。这种运用现代眼光来重新审视文本的“法眼”解读不仅有助于加深学生对课文内容的理解，也必将使得法制的神圣光芒照进语文课堂，照进学生的心灵。二、课外阅读指导渗透制教育语文学科的工具性决定了教师可以通过...